光合作用吸收

光合作用吸收Tag内容描述：<p>1、教学设计课题第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气1课型新授主备乔华 参备教师王雪松韩素文参备领导知识与技能知识点知识水平识记理解应用阐明光合作用的概念。归纳总结出光合作用的反应式过程与方法分析两个经典的实验，观察演示实验，联系做过的探究实验结果，共同分析，交流，讨论，总结归纳光合作用。情感价值态度认同绿色植物的光合作用对于生物圈的意义，形成爱护植被的意识。重点1. 阐明光合作用的概念。2. 归纳总结出光合作用的反应式难点阐明光合作用的概念。教具学具课件课标研究（中考考点）： 学情分析学生有了上一节课“绿色。</p><p>2、第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气1 番茄的果实长大所需的有机物主要来源于（）A 根的吸收作用 B 叶的光合作用C 叶的蒸腾作用 D 茎的输导作用2 将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（如图）。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝。主要是因为（）A 氧气太多 B 缺少二氧化碳C 缺水 D 温度太高3 在生物圈的碳氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成有机物），又能将氧气释放到大气中的生物是（）A 细菌 B 真菌C 动物 D 绿色植物4 现有四套实验装置，若要验证植。</p><p>3、光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、选择题1、气孔的开闭，是受( )的控制A、叶绿体 B、细胞核 C、细胞壁 D、保卫细胞2、叶脉的功能是( )A、输导水和无机盐 B、气体通道C、输导有机物 D、支持和输导3、叶绿素形成的条件是( )A、水分 B、光照 C、湿度 D、叶绿体4、光合作用的实质是( )A、制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来B、分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量C、制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量D、分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来5、植物能够进行光合作用的部位是( )A。</p><p>4、第五章,白马中学 刘先政,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,一、自主学习,1、光合作用的原料： ；光合作用的场所： ；光合作用的条件： ；光合作用的产物： ；光合作用的实质： 。 2、光合作用的公式： 3光合作用在农业上的应用： 。,光 二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体（储存能量）,二氧化碳和水,叶绿体,光,有机物和氧气,合成有机物，储存能量,合理密植,小。</p>