光合作用与细胞呼吸的

光合作用与细胞呼吸的Tag内容描述：<p>1、第11讲 光合作用与细胞呼吸的综合应用 第三单元 细胞的能量供应和利用 考纲要求 光合作用与细胞呼吸的综合应用 。 考点 光合作用与细胞呼吸的关系 微专题突破 一 “五法”突破光合速率与呼吸速率的综合应用问题 聚焦热点题型4 光合作用与细胞呼吸的综合应用题 知识网络 答题语句 课时作业 重温高考 演练模拟 内容索引 考点 光合作用与细胞呼吸的关系 1.细胞呼吸与光合作用过程图解 (1)物质名称：b：O2，c：ATP，d：ADP，e：NADPH(H)，f：C5， g：CO2，h：C3。 突破重点难点 (2)生理过程及场所 序号 生理过程光反应暗反应 有氧呼吸 第一阶。</p><p>2、热点题型突破一光合作用与细胞呼吸的综合应用考情分析光合作用与细胞呼吸是细胞代谢的核心知识，命题时往往把两者结合起来考查，一般以坐标曲线图、表格和光合作用流程图为载体，选择题与非选择题均有较大几率出现。主要考查角度有以下几点：(1)表观光合速率及其影响因素，如2015年浙江10月选考，26T等。(2)光强度对光合速率的影响，如2015年浙江10月选考，30T；2017浙江4月选考，30T等。(3)光合作用与细胞呼吸的过程，如2015年浙江10月选考，30T；2016浙江4月选考，17T等。(4)光反应和碳反应的过程，如2016浙江4月选考，30T。(5)光合色素。</p><p>3、专题课件第四讲 光合作用与呼吸作用的关系及影响因素课时作业单独成册一、选择题1(2018河北唐山模拟)某生物小组在适宜条件下在一密闭的无色透明玻璃钟罩内培养番茄幼苗，在实验过程中()A叶绿体中C5化合物含量减少B装置中O2浓度一直升高C净光合速率逐渐减小到0D装置中CO2浓度逐渐降低到0解析：在密闭的无色透明玻璃钟罩内培养番茄幼苗，由于CO2不断被消耗，CO2含量逐渐减少，叶绿体中C5化合物含量增多，A错误；在装置中CO2充足的情况下，O2浓度一直升高，但一段时间后随CO2含量的逐渐减少，O2浓度不再升高，B错误；由于密闭的无色透明玻璃。</p><p>4、酶的相关拓展实验一、鉴定酶的本质某科研小组经研究得知X酶存在于人的肝细胞中，能将糖原分解为还原性糖。酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用，请利用这一原理设计实验，探究X酶的化学本质究竟是蛋白质还是RNA。简要写出实验思路，并预期实验结果及结论(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)。审题关键(1)据题干可知，X酶的功能是能将糖原分解为还原性糖。(2)联想到蛋白酶可以改变蛋白质的空间结构从而使其失去功能。(3)RNA酶可以催化RNA发生水解从而使其失去功能。(4)若X酶的化学本质是蛋白质，被蛋白酶处理后，则不能将糖原分解。</p><p>5、课下达标检测（十一） 光合作用与细胞呼吸的关系一、选择题1下列关于光合作用和有氧呼吸过程的叙述，错误的是()A光合作用光反应阶段的产物可为有氧呼吸第三阶段提供原料B有氧呼吸第三阶段的产物可为光合作用光反应阶段提供原料C两者产生气体的阶段都有水参与D两者产生气体的阶段都与生物膜有关解析：选D光合作用光反应阶段的产物O2可作为有氧呼吸第三阶段的原料；有氧呼吸第三阶段的产物H2O可作为光合作用光反应阶段的原料；光合作用光反应可将H2O分解产生O2，有氧呼吸第二阶段H2O与丙酮酸反应生成CO2；光合作用光反应将H2O分解产生O2的场。</p><p>6、第3讲光合作用及其与细胞呼吸的关系(A练)一、 单项选择题（每题2分）1. 下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录,据表判断甲、乙分别是()组号提供的物质结果产生的气体备注H2O和C18O2甲其他条件相同H218O和CO2乙其他条件相同A.18O2、18O2B.O2、O2C.18O2、O2D.O2、18O22.(2018泰州段考)下列有关绿叶中色素的叙述,错误的是()A. 缺铁叶片会变黄是因为铁是组成叶绿素的重要元素B. 胡萝卜素和叶黄素的吸收光谱主要在蓝紫光区域C. 无土栽培青菜幼苗时,营养液中缺少Mg将导致叶片变黄D. 色素分离实验中,滤纸条上不同色素带的宽度。</p><p>7、课时跟踪检测（十二） 光合作用与细胞呼吸的关系一、选择题1(2017广东四校联考)下列有关光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是()A植物体内生命活动的直接能源物质是葡萄糖B若呼吸作用的终产物中有水，则一定进行了有氧呼吸C叶绿体和液泡中的色素都能参与光合作用DATP产生于线粒体外膜和叶绿体的类囊体薄膜解析：选B糖类是主要的能源物质，植物生命活动的直接能源物质是ATP；有氧呼吸、酒精发酵和乳酸发酵过程中，只有有氧呼吸的产物中有水；叶绿体中的色素可进行光合作用，液泡中的色素不能进行光合作用；细胞质基质、线粒体基质、线粒体内。</p><p>8、热点重难强化练1 光合作用与细胞呼吸1图1为某植物叶肉细胞中叶绿体内部分生理过程示意图，图2为某研究人员根据研究结果，绘制的该植物叶片在光照等环境因素影响下吸收和释放CO2速率的变化曲线。请回答下列问题：(1)图1表示的过程是光合作用的________________阶段，该阶段发生的能量转换是________________________。(2)图2中t1t2，叶绿体________(填场所)的色素吸收光能增加，加快水的光解，进而加快图1中________________(填字母AD)的利用。(3)图2中t2t3，限制光合速率的环境因素主要是________________。与t2t3相比，t3t4和t4后短暂时。</p><p>9、特训2光合作用与细胞呼吸的综合应用1(2018惠州三调)将小麦幼苗放入如图1密闭装置内，暗处理24小时后开始测量装置内的CO2的变化速率，之后再给予适宜的光照(其他条件均适宜)测定一段时间内装置内CO2的变化速率，结果如图2所示。另将幼苗用含氮量不同的三种培养液处理，其他条件相同且适宜，进行相同的实验，在t4时测得CO2的减少速率如图3所示。回答下列问题：(1)图2中，t1t2时段内，细胞中产生ATP的主要场所有______________。(2)图2中，与t3时相比，t4时小麦幼苗的光合速率______(填“增大”“减小”或“不变”)，判断依据是_____________。</p><p>10、理清光合作用与细胞呼吸过程的关系一、单项选择题1如图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图，图中代表物质，据图判断下列说法不正确的是()A和产生后在细胞中的主要分布位置不同B转变成CO2的过程不全部发生在一种细胞器内C仅给植物饲喂C18O2，则植物所释放氧气只能是16O2D光能突然增强，短时间内可能会导致/值增大，而后该值下降最终趋于稳定2如图表示某细胞中发生的物质代谢过程(表示不同过程)，有关叙述错误的是()A过程可在叶绿体中进行，也可不在叶绿体中进行B过程可产生H，也可消耗HC过程可消耗ATP，也可储存能量D过。</p><p>11、第3讲用比较法复习“细胞呼吸和光合作用”的基本过程细胞呼吸和光合作用是生命活动最基本的代谢，也是高考的重点。题型多是简答题，并常以曲线图形式呈现题干，考查综合分析推理能力。在复习时，要对光合作用和细胞呼吸的机理图进行详细记忆，并充分运用比较法对代谢过程、物质和能量变化、反应式、场所、条件、意义等项目进行细致比较，以形成对相关知识的综合理解和应用能力。一、利用机理图形象理解细胞呼吸、光合作用的全过程，形成整体知识框架机理图能够很好地概括相关过程的物质变化，展示相关物质之间内在的联系，很多知识点的拓。</p><p>12、第3讲光合作用及其与细胞呼吸的关系(B练)一、 单项选择题（每题2分）1.(2018无锡期末)下列关于光合作用和细胞呼吸原理在实践中应用的说法,正确的是()A. 酵母菌酿制葡萄酒的过程中应持续通气B. 中耕松土有利于植物对CO2的吸收C. 荔枝在干燥、低温和无氧环境中,可延长保鲜时间D. 栽种农作物时“正其行,通其风”,有利于提高光合作用效率2.(2018苏州调研)大棚种植可以创造适宜蔬菜生长的微生态环境,并提高产量。下列有关大棚种植蔬菜的叙述,正确的是()A. 施用农家肥,可提高大棚中CO2的浓度B. 加大蔬菜的种植密度,可不断提高蔬菜的产量C. 阴雨。</p><p>13、光合作用与细胞呼吸关系的模型构建及“三率”的计算一、光合作用与细胞呼吸关系的模型构建及应用分析【考题范例】1下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。据图回答下列问题：(1)图中、代表的物质依次是__________、__________、______________、____________，H代表的物质主要是______________。(2)B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是________。审答提示(1)根据示意图信息结合。</p><p>14、光合作用与细胞呼吸的关键点移动模型及特定条件下相关变量的分析一、光合作用与细胞呼吸的关键点移动模型的构建及应用分析【考题范例】已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25 和30 ，如图表示30 时光合作用与光照强度的关系。若温度降到25 (原光照强度和二氧化碳浓度不变)，理论上图中相应点a、b、d的移动方向分别是()A下移、右移、上移B下移、左移、下移C上移、左移、上移D上移、右移、上移审答提示(1)明确a、b、d三个关键点的含义(2)明确题目给定的条件及改变的条件解析：选C。图中a、b、d三点分别表示细胞呼吸强度、光补偿点。</p>