关系教学设计

关系教学设计Tag内容描述：<p>1、圆的概念和点与圆的关系教案设计总 课时中学集体备课教案（20122013学年度第一学期）初三 年级 数学 学科 主备人 课 题第5.1节课时1教学内容： 圆的概念和点与圆的关系教学目标：1、理解圆的有关概念2、理解点与圆的位置关系以及如何确定点与圆的3种位置关系3、经历探索点与圆的位置关系的过程，会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系教学重难点：圆的定义点与圆的位置关系教具、学具准备：板书设计： 作业布置：教 学 过 程备注一、知识回顾1.日常生活中，我们见到的汽车、摩托车、自行车等交通工具的车轮是。</p><p>2、三角形三边关系教学设计【教学目标】 1.通过探究活动，使学生理解并掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的关系。 2.能根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3.积极参与探究活动，经历发现问题、探究问题及得出结论的过程，提高学生观察、思考、抽象概括和动手操作的能力。 【教学重点】掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的关系。 【教学难点】探究三角形的三边关系。【教学过程】一、激趣引入，感悟新知。（上课前先预设，让学生明白没围成就没围成，事先分好组，让班主任选好得力组长。</p><p>3、数学新课程创新教学设计案例集合之间的关系教材分析集合之间的关系是集合运算的基础和前提，是用集合观点理清集合之间内在联系的桥梁和工具这节内容是对集合的基本概念的深化，延伸，首先通过类比、实例引出子集的概念，再结合实例加以说明，然后通过实例说明子集包括真子集和两集合相等两种情况这节内容的教学重点是子集的概念，教学难点是弄清元素与子集、属于与包含之间的区别教学目标1. 通过对子集概念的归纳、抽象和概括，体验数学概念产生和形成的过程，培养学生的抽象、概括能力2. 了解集合的包含、相等关系的意义，理解子集、真子。</p><p>4、教学简案2、直线与圆的位置关系（3）相交、相离预备知识 平面几何中圆的相关知识确定圆的几何要素直线和圆的位置关系重点圆的方程及其求法判定直线和圆的位置关系难点根据已知条件求圆的方程判断直线和圆的位置关系学习要求 熟练掌握圆心在原点和圆心不在原点的圆的方程的求法会准确判断方程是否表示圆 掌握根据已知条件求圆的方程的方法能根据给定直线和圆的相关条件，判断直线与圆的位置关系一、 复习旧知已知圆，直线。位置关系的判定：判定方法1：联立方程组，得到关于x（或y）的方程（1）相交；（2）相切；（3）相离。判定方法2： 若。</p><p>5、为您服务教育网http:/www.wsbedu.com/肅蕿薅蚂膇莁蒁蚁芀膄蝿蚀罿莀蚅蚀肂膃薁蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莆螂螆膈腿蚈螅芁蒅薄螄羀芇蒀螄肂蒃莆螃膅芆蚄袂袄蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁节螁袈羁膅蚇袈肃莁薃袇膆膃葿袆袅荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羃膂膀薅羂羂莅蒁羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈蚆肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃虿蚃肅蕿薅蚂膇莁蒁蚁芀膄蝿蚀罿莀蚅蚀肂膃薁蝿膄莈蒇螈袄膁莃螇羆莆螂螆膈腿蚈螅芁蒅薄螄羀芇蒀螄肂蒃莆螃膅芆蚄袂袄蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁节螁袈羁膅蚇袈肃莁薃袇膆膃葿袆袅荿莅羅羈膂蚄羄肀莇薀羃膂膀薅羂羂莅蒁羂肄芈螀羁。</p><p>6、技术与设计的关系”教学设计北师大南山附中边玉萍王松江一、设计理念1、从激发学生兴趣入手，引导学生进入探讨“技术与设计的关系”的领域，从而培养学生热衷于技术改造的情感。2、通过贴近时代和学生生活的活动，促使学生的认识发展逻辑与技术内在结构逻辑的高度统一。二、教学重点设计的概念三、教学难点技术与设计的辨正关系四、教学准备1、让学生查阅自行车、手机、电脑、文具盒、电话、服装、食品等用品的更新换代是怎样的，要求或用实物、或用展示，并配有解说。2、请每位同学根据自己生活、学习的需要提出一种物品的技术革新设想。。</p><p>7、课题9 4流体压强与流速的关系 授课教师 矫丽丽 年级班级 初二年级4班 授课时间 4月10日 教材分析 流体压强和流速的关系 是北京市义务教育课程改革实验人教版教材 物理 八年级第九章第三节中的内容 流体压强规律是学。</p><p>8、匀变速直线运动的位移与时间关系教案 课题 匀变速直线运动的位移与时间关系 课时 2课时 第1课时 课型 探究型 教具 PPT课件 坐标纸 铅笔 教材 普通高中课程标准实验教科书 物理 必修第一章第三节 教学目标 一 知识目标 1 知道匀速直线运动的位移和时间关系 2 理解匀变速直线运动的位移与时间关系及其应用 3 理解v t图象中图线与t轴所夹的面积 二 能力目标 1 通过近似推导位移的过程体验微。</p><p>9、探究功与物体速度变化关系 教学设计 教学目标 一 知识与技能 1 巩固用打点计时器和纸带测量物体运动速度的方法 2 为增强实验的可靠性对实验器材和方法实施控制的技能 3 用图像法处理数据的技能 4 使用excel软件处理数据的技能 二 过程与方法 1 通过参与整个探究过程 体验科学研究的方法和艰辛历程 2 通过解决变力做功问题 体会科学方法的精妙 3 通过excel软件的使用 再一次体会计算机技。</p><p>10、生物与环境的关系教学设计一、.教学目标1、知识目标：能举例说出非生物因素和生物因素对生物的影响；理解生物对环境的适应和影响。2、能力目标：培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。3、情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。二、教学重点与难点：非生物因素和生物因素对生物影响三、教学过程（一）悬疑引入，激。</p>