古代的服装及其他

古代的服装及其他Tag内容描述：<p>1、古代的服装及其他 吴晗 衣裳是文化中很灿烂的一部分 梁实秋 自古以来，都讲究“人要衣裳马要鞍”， “人靠衣装佛靠金装”。服饰对于人的身份 是很重要的。在封建社会里，更是如此 。衣服的质料、颜色、式样铭刻着封建 等级的烙印。 从标题看，这篇文章的说明对象是什么？ 说明的重点是什么？ 从标题看本文的说明对象应该是古代 的服装和其他相关的事物，重点是古 代的服装。 速读课文，整体把握文章内容，完成下 列问题： (1)通过把握文章中关键词语和句子给文 章划分段落层次并概括段意和层意。 第一部分（17 ） ( 1 ) 具体说明服装和质。</p><p>2、古代的服装及其他吴晗一、 教学目的1、 学习本文紧扣标题，由主到次，由因到果，由表及里的安排说明顺序的方法。2、 学习本文综合运用分类别、举例子、作比较等说明方法的好处。二、 教学重难点研读课文的逻辑顺序是本文的重点，让学生懂得逻辑顺序中的由果溯因，由表及里的逻辑关系，懂得逻辑顺序的由总及分，由主及次的逻辑关系。三、 课时安排二课时第一课时师：首先我想请问下在座的各位同学，地球上所有的动物只有人类穿衣服，这是为什么呢？有同学说是护身，为了御寒，这是从功能角度去解释的；有的同学说，为了遮羞，为了礼貌，这。</p><p>3、古代的服装及其他 教案 教学目标 知识目标 1 学习本文紧扣标题 由主到次 由果及因 由表及里的安排说明顺序的方法 2 学习本文综合运用分类别 举例子 作比较等说明方法的好处 能力目标 发展独立阅读能力 灵活运用速读。</p><p>4、古代的服装及其他 说课稿 一 教材分析 古代的服装及其他 是幼师专业语文教材第二册第三单元的一篇自读课 本单元的训练重点是在快速阅读的条件下 使学生快速提取课文信息 概括文章内容 虽然是自读课 但是这篇说明文思路清晰 结构严谨 语言简练 是说明文的范文 二 学情分析 职业学习的学生基础相对薄弱 但是在中学时期曾经学习过说明文 有了正确的引导 她们对本文的学习应该不会太困难 三 基于本文特点和学生。</p><p>5、古代的服装及其他教案古代的服装及其他教案 教学目标教学目标 知识目标：1.学习本文紧扣标题，由主到次，由果及因，由表及里的安排说明顺序的方法。 2.学习本文综合运用分类别、举例子、作比较等说明方法的好处。 能力目标：发展独立阅读能力；灵活运用速读、略读、精读等阅读方法。 情感目标：深入体会作者在本文中，由古代服装到交通工具、住房等方面的介绍，使学生了 解服装及其它与封。</p><p>6、古代的服装及其他阅读练习题及答案 古代的服装及其他阅读练习题及答案 阅读下面的文字，完成1416题。 在封建社会里，也和今天一样，人人都要穿衣裳但是，有一点不同，衣裳的质料、颜色、花饰有极大的讲究，不能随便穿，违反了制度，就会杀头，有时候甚至一家子头都得陪着死原来那时候，衣裳也是边式阶级身份的。 以质料而林，绸、缎、锦、绣、绡、绮等都是统治阶级专用的，平民百姓只能穿布衣因此，布衣就成为平民百姓的。</p><p>7、古代的服装及其他,吴晗 （1909-1969）,原名吴春晗，浙江省义乌县人，历史学家,罢官容易折腰难，忆昔投枪梦一般。灯下集中勒考据，三家村里错帮闲。低头四改朱元璋，举眼千回未过关。夫妇又双飞去也，只留鸿爪在人间。,阅读熟悉课文，思考下列问题：,预习课文,1、本文紧扣标题介绍哪两方面的内容？,2、本文从哪几方面介绍古代服装的？,(1)在封建社会里，也和今天一样，人人都要穿衣裳。但是，有一点不同，衣。</p>