古代诗歌散文鉴赏

古代诗歌散文鉴赏Tag内容描述：<p>1、古代诗歌散文鉴赏第四单元教案(人教版高二选修) 过小孤山大孤山 教学目标： 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感 3、积累常见的文言实词、虚词、句式 教学重难点： 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、积累常见的文言实词、虚词、句式 教学时间：1 课时 教学过程： 一、作家作品 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个 具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮。</p><p>2、一.诗歌形象分类 （1）人物形象诗中的诗人形象“我”，即诗人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。 （2）景物形象诗中的景物形象是情中景。写景抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木）表现出来的主观感情形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 （3）事物（情节）形象诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“物”和送别诗中的“动作细节” 二分类练习练习题(一) 人物类形象分析题 人物形象鉴赏的思路。</p><p>3、古代诗歌散文赏析第六单元复习1下列词语注音不正确的一项是（ ）A橐（tu）驼病偻（lu）窥（ku）伺B寿且孳（z）勖（mo）缲（qio）C实以蕃（fn）饔（yng）鸡豚（tn）D硕（shu）而茂飧（sn）殆（di）阅读下面的片断，回答问题。橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕而茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。</p><p>4、学习目标感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。 学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。4、体会本文骈散结合的特点，背诵全文。重点难点1、理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法与作者观点。2骈散结合的特点。学法指导1、借助工具书，自主阅读。2、自学法（圈点勾画法）、朗读法、合作探究法。3、小组交流，互相解答，教师点拨。知识链接阿房宫 根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵。</p><p>5、古代诗歌散文欣赏第二单元一、 字音、字形滟滟（ ） 芳甸（ ） 霰（ ） 汀（ ）纤尘 （ ） 皎皎（ ） 扁舟子（ ） 捣衣砧（ ）徘徊（ ） 拂去（ ） 喧闹（ ） 南浦（ ）碣石（ ） 栖隐（ ） 岩扉（ ） 寂寥（ ） 庞公（ ）揖让（ ） 耆年（ ）瀛洲（ ） 天姥山（ ） 天台山（ ） 剡溪（ ） 渌水（ ） 谢公屐（ ） 暝（ ） 殷岩泉（ ） 栗深林（ ） 巅（ ） 澹澹（ ） 訇然（。</p><p>6、中国古代诗歌散文欣赏,地点:福建福州 报告人:张华娟,1.中国古代诗歌散文欣赏,目录 体例 赏析指导 赏析示例 自主赏析 推荐作品 编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿 欣赏要点与教学建议 注重语感;展开想象;深入体验;力求领悟,中国古代诗歌散文欣赏目录 诗歌部分 第一单元：以意逆志、知人论世（探究诗旨） 第二单元：置身诗境、缘景明情（把握诗境） 第三单元：因声求气、涵咏诗韵（体会声韵）,中国古代诗歌散文欣赏目录 散文部分 第四单元：创造形象、诗文有别（理解散文的形象性） 第五单元：散而不乱、气脉中贯（把握散文的逻辑性和抒。</p><p>7、古代诗歌散文鉴赏之 词类活用过小孤山大孤山： 极登临之胜（副词作动词，极尽） 皆以杏仁澄之（使动，使变得澄清）庖丁解牛：良庖岁更刀，割也（岁，名词作状语，每年）项羽之死项王军壁垓下 （名词作动词，本指军垒，此处为设营驻守。）夜闻汉军四面皆楚歌 （夜：名词作状语，在夜里。）（楚歌：名词作动词，唱起楚地的歌曲）直夜溃围南出。</p><p>8、1 人生亦有命 2 心非木石岂无感 3 映阶碧草自春色 4 出师未捷身先死 5 惟有幽人自来去 6 昔闻洞庭水 今上岳阳楼 7 皓腕凝霜雪 未老莫还乡 8 岁暮阴阳催短景 天涯霜雪霁寒宵 9 江娥啼竹素女愁 李凭中国弹箜篌 10。</p><p>9、1 A回眸mu 凝脂zh 云鬓bn 骊宫l B城阙qu 千乘shng 花钿din 萦纡yng y C旌旗j ng 鼙鼓p 龙驭y 踌躇chu ch D马嵬wi 阑干ln 耿耿g ng 临邛qing E绰约chu 罗衾q n 玉扃ji ng参差c n c F珠箔b 仙袂mi 迤逦y l 飘飖yo G凝。</p><p>10、高考资源网 您身边的高考专家 第16课 过小孤山大孤山 1 古今异义 答案 1 古义 插 冲 今义 担任 2 古义 混杂 混淆 今义 没有秩序 没有条理 3 古义 所有 今义 平凡 凡是 4 古义 即使 今义 只作 虽然 讲 2 一词多义 答。</p><p>11、人教版 古代诗歌散文鉴赏 词类活用 序号 例句 活用的词及意义 翻译 1 项王军壁垓下 项羽之死 壁 名词作动词 驻扎 项羽的军队驻扎在垓下 2 项王则夜起 项羽之死 夜 名词作状语 在夜里 项羽于是晚上起床 3 直 当 夜溃。</p><p>12、西安高级中学2016 2017学年第二学期月考 试卷 高 二 语 文 命题人 李玲雀 2017 05 27 说明 本试题共由三道大题组成 满分100分 考试时间120分钟 请将各题答案用中性笔写在答题卡上 答案写在试卷上无效 一 现代文阅读。</p><p>13、古代诗歌散文鉴赏 第四单元教案 人教版高二选修 过小孤山大孤山 教案目标 1 通过诵读课文 把握文中所描写地山川景物形象 2 培养学生品味散文语言地能力 培养语感 3 积累常见地文言实词 虚词 句式 教案重难点 1 通过。</p><p>14、古代诗歌散文鉴赏第四单元教案(人教版高二选修)过小孤山大孤山 教学目标： 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感 3、积累常见的文言实词、虚词、句式 教学重难点： 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、积累常见的文言实词、虚词、句式 教学时间：1课时 教学过程： 一、作家作品 陆。</p><p>15、人教版古代诗歌散文鉴赏词类活用序号例句活用的词及意义翻译1项王军壁垓下（项羽之死）壁，名词作动词，驻扎项羽的军队驻扎在垓下2项王则夜起（项羽之死）夜，名词作状语，在夜里项羽于是晚上起床3直（当）夜溃围南出（项羽之死）南，名词作状语，向南当夜突围向南出逃4项王乃复引兵而东（项羽之死）东，名词作动词。</p><p>16、高二语文选修 古代诗歌散文鉴赏 第四单元学案学生版 第四单元 创造形象 诗文有别 第16课 过小孤山大孤山 1古今异义。 (1)上干云霄 古义： ________________________今义：_______________________ (2)不与江水乱 古义：________________________今义：_________________。</p>