古代陶瓷艺术

古代陶瓷艺术Tag内容描述：<p>1、厦门市滨东小学 郑晓岚 瓷器：中国的，世界的！ 巧夺天工、造化神秀的青花瓷。 元青花鬼谷下山大罐 明永乐青花龙凤葵瓣式洗 明永乐青花宝相花绶带葫芦扁瓶 元青花局部明永乐宣德青花局部 康熙时期珐琅瓷，色极鲜艳且柔和 。 雍正时期珐琅瓷，浓墨淡彩总相宜 。 勇于创新，清乾隆时期的神来之作 。 现代仿古瓷器摆件 日常家用瓷器套装 充满异域风情的瓷器 趣味瓷器小品 瓷器元素在饰品与服装上的运用 建筑上的运用北京地铁十号线青花瓷地铁站。</p><p>2、珍爱国宝-中国古代陶瓷艺术一、 导入阶段：（语言上要激励学生，要有激情）（出示一块陶土，瓷土,陶器，瓷器）（师）同学们，你们知道我手中的这些是什么吗？（出示一块陶土，瓷土）（生）一个是陶土，一个是瓷土（板书：陶土、瓷土）（师）请同学们看看这两件器皿和他们有关系吗？（生）用他们做成的（师）用陶土和瓷土捏塑成不同的形状，用火烧制，看似不起眼的东西，即使放在古人们的手中也能变成一件件土与火的艺术精品。（出示几个陶瓷艺术品）今天这节课就让我们一起走进古人们的世界，共同领略他们所创造的陶瓷的艺术魅力。板书古。</p><p>3、今天我说课的内容是人教版第九册第16课珍爱国宝古代陶瓷艺术，本科教材属于“欣赏评述”课。该课是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课.在这里我就以珍爱国宝古代的陶瓷艺术中所展现出来的独特的艺术魅力,来引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝,培养他们热爱中华文化的情感.这节课我打算利用学生收集来的图片和文字资料并结合多媒体课件,形象地向学生展示中国民间文化中的国宝古代陶瓷艺术.下面我将从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程这四个方面进行阐述。一、说教材（一）教材分析珍爱国宝古代的陶瓷艺术一课内容虽然。</p><p>4、舞蹈纹彩陶盆,青花釉里红开光镂花罐 （元代） 出土：1964年5月河北保定 器形： 罐体器形丰满，腹部突出， 上部口小。 纹饰： 罐体上有镂雕、山石，肩部 呈灵芝垂云开光，青底莲花 显得非常精美，给人以古朴 淡雅的感觉。 釉色： 以青色、白色、红色 为主， 青花和釉里红两种釉色同印 形成“青花夹紫“，以青色为 主，罐体显得雍容华贵。,思考： 想想：陶瓷器皿是怎么做成的？你能够分辨出哪些是陶器？哪些是瓷器？,陶和瓷的区别,怎样欣赏古代的陶瓷艺术？,一、从外形上欣赏； 二、从纹饰上欣赏； 三、从釉色上欣赏。,（一）陶瓷艺术的美，。</p><p>5、中国古代陶艺欣赏,浙美版第八册 义乌东洲小学 朱文雅,你知道唐三彩吗？,唐三彩只有三种颜色吗？ 唐三彩是如何制作出来的？ 唐三彩在中国历史上哪个时期最为著名？ 唐三彩的作品有什么特点呢？,工艺原理,唐三彩是一种低温铅釉陶器，在色釉中加入不同的金属氧化物，经过焙烧，便形成浅黄、赭黄、浅绿、深绿、天蓝、褐红、茄紫等多种色彩，但多以黄、赭、绿三色为主。它主要是陶坯上涂上的彩釉，在烘制过程中发生化学变化，色釉浓淡变化、互相浸润、斑驳淋漓、色彩自然协调，花纹流畅，是一种具有中国独特风格的传统工艺品,工匠们首先将经过。</p><p>6、古代的陶瓷艺术,五（3）班 张惟壹,国学博大精深、源远流长，凝聚了我们中华民族世世代代的创造和智慧。一个民族文化的发展和复兴，离不开对优秀传统文化的继承。这个假期，我了解了我国古代的陶瓷艺术，中国陶瓷，历史悠久，品种繁多，它是我国历代文化的结晶。喜爱古陶瓷艺术品的人不少，但是懂得鉴赏的人却为数不多。因为，古陶瓷鉴赏是一门综合的技术，要掌握它，需要下一番功夫。例如，要鉴赏一件陶瓷古董的真假，首先要对中国几千年各地陶瓷的生产有所了解，才能从胎质、釉色、造型、纹饰、款识甚至重量等方面入手，作出准确的判断。。</p><p>7、珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学目标：1、了解中国陶瓷文化中的主要文化类别及其代表纹样，了解瓷器的基本常识；2、学习器皿的外形、纹饰及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法；3、学生潜移默化中感受到陶瓷给人的外在美感和陶瓷文化的精神底蕴，在学习中国人陶瓷文化情节的同时获得更深层、多元的文化积累。教学重点：从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。教学时间：1课时教学准备：相关资料图片，陶瓷实物，课件教学过程：一、激趣导入：师：同学们好，今天老师为大家准备了一段歌曲，大家一起来欣赏。不过老师有个小小的要。</p><p>8、乾隆粉彩镂空瓷瓶清,珍爱国宝,古代的陶瓷艺术,1.,2.,3.,4.,5.,概念不同,材料不同,烧制温度不同,坚硬程度不同,釉料不同,陶器pottery：用黏土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后放在窑内烧制而成的物品。 瓷器China：瓷器是一种瓷石、高岭土等组成，经混炼、成形、煅烧而成的外表施有釉或彩绘的物品。,陶器的制作材料主要是黏土 瓷器的制作材料主要是高岭土、长石,陶器烧成一般经过800-1200的温度烧制而成 瓷器的烧成一般经过1200以上的温度烧制而成,陶器烧成温度低，坯体并未完全烧结，敲击时声音发闷，胎体硬度较差，有的甚。</p><p>9、第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿今天我说课的内容是小学美术义务教育课程标准实验教科书五年级上册第16课珍爱国宝古代的陶瓷艺术。下面我就从教材分析，教法、学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析首先我根据美术课程标准所确定的阶段目标，确定珍爱国宝古代的陶瓷艺术是一节欣赏课。通过欣赏课件，图片，让学生认识到中国陶瓷艺术在人类文化史上所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。思想目标：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的。</p><p>10、教学设计表单 学习内容分析 学习目标描述 知识与技能 学会欣赏古代陶瓷艺术 并学习通过语言及文字评述陶瓷工艺制品 过程与方法 通过欣赏 学习 让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝 情感态度与价值观 获得对美术。</p><p>11、古代的陶瓷艺术,珍爱国宝,思考：1.这些各具特色的陶瓷艺术品分别是什么年代的作品？2.想想：陶瓷器皿是怎么做成的？你能够分辨出哪些是陶器？哪些是瓷器？,陶和瓷的区别,白陶鬶（gu）（新石器时代）出土：1960年山东潍坊器形：由口、腹、底三部分组成，形状似犬似豕，昂首扬尾，体态生动自然。有三足，造型巧妙。纹饰：点状斑纹和斜状纹线条相间，似马儿身上的盔甲，显得非常精美。釉色：没有上色，呈陶。</p><p>12、舞蹈纹彩陶盆,青花釉里红开光镂花罐 （元代） 出土：1964年5月河北保定 器形： 罐体器形丰满，腹部突出， 上部口小。 纹饰： 罐体上有镂雕、山石，肩部 呈灵芝垂云开光，青底莲花 显得非常精美，给人以古朴 淡雅的感觉。 釉色： 以青色、白色、红色 为主， 青花和釉里红两种釉色同印 形成“青花夹紫“，以青色为 主，罐体显得雍容华贵。,思考： 想想：陶瓷器皿是怎么做成的？你能够分辨出哪些是陶器？哪。</p><p>13、珍爱国宝古代的陶瓷艺术,五年级美术上册,国宝瓷器精品图片欣赏(五) 清咸丰 斗彩描金缠枝花纹碗高5.8cm，口径10.5cm，足径4.8cm,清雍正 粉青釉茶壶高11.6cm，口径7.5cm，足径14.5cm,黄地青花缠枝莲纹交泰瓶，高19.8cm，口径9.2cm，足径11.3cm,清雍正 霁蓝釉小杯口径7.2cm，足径2.9cm，高3.7cm,清康熙 淡绿釉暗花螭纹杯碟杯高3.5cm。</p>