桂花雨公开课

桂花雨公开课Tag内容描述：<p>1、桂 花 雨,姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 杭州 几大箩 香飘十里,箩,lu,画出带有“香”的句子,1.可是桂花的香气，太迷人了。 2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 3.如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比要下来的香味就差多了。 4.我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊！” 5.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 6.杭州有一。</p><p>2、雁园路小学魏静,自由轻声读课文，尽量把课文读正确通顺。选读自己较为喜欢的段落。初步尝试读出自己的情感。想：课文主要写了什么事？,找出作者喜欢桂花的句子,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。将这一句改为肯定句。什么是“浸。</p><p>3、桂花雨教学设计教学内容：语文第七册第11课桂花雨教材解读：本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香。其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的重点，也是教学的重点。这些情感应通过有感情的朗读，用适当的语气、语调表达出来，教师可作适。</p><p>4、1 公开课教案 时间 2014 9 19 星期五第三节 班级 五 2 班 执教 李永 新 7 桂花雨 教学目标 1 自学课文中的 2 个生字 积累词汇 掌握课文内容 体会作者表达 感情的句子的含义 2 想象课文描写的情景 体会作者表达的思想感情 有感情朗读 课文 3 体会作者喜欢桂花 摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情 教学重难点 想象课文描写的情景 体会作者表达的思想感情 教学关键 读懂课文内容。</p><p>5、7 桂花雨一、教学目标：1、通过自学，会认“箩“杭”两个生字。2、通过有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。3、体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。二、教学重难点：1、重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活、对家乡的怀念之情。2、难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。三、教学准备：课件ppt四、教学过程：揭题导入。1、师：在现实生活中，你见过哪种雨？（生：倾盆大雨、瓢泼大雨、暴风骤雨、牛毛细雨。</p><p>6、桂花雨,细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。,帮助： 竞：比赛,争着的意思。 解：知道、体会的意思。,桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。常绿小乔木，高达15米，花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,琦君（19172006）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1。</p><p>7、桂花雨教学设计教学内容：语文第七册第11课桂花雨教材解读：本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香。其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的重点，也是教学的重点。这些情感应通过有感情的朗读，用适当的语气、语调表达出来，教师可作适当的示范。母亲对故乡的怀念是本文的难点，教师可通过充分地朗读和对文本的扩充帮助学生理解体会。教学重点：引导学生通过朗读。</p><p>8、桂花雨,1、认识生字，熟记新词语2、自由、轻声地读课文，注意读准字音，读通句子。3、请同学们边读边思考：家乡院子里的桂花给你留下了怎样的印象呢？,展示大智慧,箩（箩筐）姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前香飘十里,可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几。</p><p>9、1 12桂花雨 授课人 程小珠2014年10月22日 苏教版四年级上册 2 桂花不与繁花斗艳 可是它的香气味儿真是迷人 桂花开得最茂盛时 不说香飘十里 至少前后左右十几家邻居 没有不浸在桂花香里的 桂花成熟时 就应当 摇 摇下来的桂花 朵朵完整 新鲜 3 这下我可乐了 帮着在桂花树下铺竹席 帮着抱桂花树使劲地摇 4 桂花纷纷落下来 落得我们满头满身 我就喊 啊 真像下雨 好香的雨呀 5 摇桂花。</p><p>10、桂花雨 教学反思 桂花雨 是我运用现代教育技术执教的一节比较成功的公开课 在教学中 我认为现代教育技术的运用能使阅读教学突出重点 突破难点 使教学更加生动 感人 一 运用现代教育技术使阅读教学重点得以突出 桂花。</p><p>11、细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。,桂花雨,人教课标版小学语文五年级上册,初读课文:1.自由读文，了解文章大意。2.你读懂了什么？,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,品桂清.张云敖西湖八月足清游，何处香通鼻观幽?满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。,、可是桂花的香气，太迷人了。、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后。</p><p>12、桂花雨1、 直接导出课题1.孩子们，日常生活中，你们都见过哪种雨？那么今天这节课我们就随着琦君进入她的童年生活，感受一下桂花雨。（板书桂花雨）2.通过昨天的你们自己去找的资料以及预习，现在关于桂花你们又了解了多少？3.略读课文学习方法以及阅读提示。2、 初读课文，感知大意1. 自由朗读课文。出示要求：读准字音，读通课文。2. 你们读懂了什么？3. 出示母亲说的话，这。</p><p>13、桂花雨,琦 君,授课人:梁玉坤,桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。常绿乔木，高达15米，花黄色或白色，极香，花期在中秋前后。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,琦君（19172006）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。其作品多以儿童故事为主,出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种,主要著作有永是有情人、水是故乡甜。</p><p>14、7 桂花雨 一 教学目标 1 通过自学 会认 箩 杭 两个生字 2 通过有感情地朗读课文 想想文中描写的情景 感受作者的 摇花乐 3 理解母亲说的 这里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花 这句话 体会思乡情 二 教学重难点 1。</p><p>15、细细香风淡淡烟 竞收桂子庆丰年 儿童解得摇花乐 花雨缤纷入梦甜 桂花雨 人教课标版小学语文五年级上册 初读课文 1 自由读文 了解文章大意 2 你读懂了什么 这里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花 品桂清 张云敖西。</p>