桂林山水导学案

桂林山水导学案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年四年级语文上册 7.1 桂林山水导学案长春版温馨寄语：人们都说：“桂林上水甲天下。”可见桂林山水的美举世闻名，今天就让我们跟随作者陈淼去欣赏桂林那如诗如画的美景。学习目标：1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。（重点）2、有感情的朗读课文，背诵全文。（重点）3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。（难点）学法指导：1、利用工具。</p><p>2、北关小学导学案年级四科目语文主备课人仝利平课题桂林山水第2 课时总课时数14学习目标一、学习目标：1、通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。2、学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。3、了解桂林美丽的山水。二、学习重难点：通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。教学过程教学过程学 案导 案设问自学交流学习情况：词义：奇峰罗列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明丽分层：二层写法：。</p><p>3、桂林山水课 题桂林山水学习目标1学会本课生字新词。2有感情地朗读课文、背诵课文。3感受桂林山水的美丽，学习作者细致观察和具体形象描写事物的方法，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。重、难点学习作者细致观察和具体形象描写事物的方法，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。学 法 指 导学习记录一、自主学习1、自由诵读几遍古诗，掌握字词。2试着给词语注音。波澜 ( ) 无暇（ ） 攀登（ ） 屏障（ ） 嶙峋（ ） 翡翠（ ）3比一比，再组词。恋（ ） 障（ ） 瑕（ ）峦（ ） 彰（ ） 假（ ） 4根据意思，写出下列词语。（1）天下第。</p><p>4、桂林山水课 题桂林山水学习目标1学会本课生字新词。2有感情地朗读课文、背诵课文。3感受桂林山水的美丽，学习作者细致观察和具体形象描写事物的方法，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。重、难点学习作者细致观察和具体形象描写事物的方法，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。学 法 指 导学习记录一、自主学习1、自由诵读几遍古诗，掌握字词。2试着给词语注音。波澜 ( ) 无暇（ ） 攀登（ ） 屏障（ ） 嶙峋（ ） 翡翠（ ）3比一比，再组词。恋（ ） 障（ ） 瑕（ ）峦（ ） 彰（ ） 假（ ） 4根据意思，写出下列词语。（1）天下第。</p><p>5、桂林山水导学案一.教材说明这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美;二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。本课较难。</p><p>6、2、桂林山水学习目标：1.学生11个生字。能正确读写下列词语：漓江 无瑕 翡翠 峰峦 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 2.能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4.领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。学习重、难点：体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。学习时间：2课时学习过程：第一课时一预习导学：1看拼音写词语：b ln w xi fi cu shn lun png zhng wi fng w l( ) ( ) (。</p><p>7、桂林山水导学案一.教材说明这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。选编这篇课文的主要。</p><p>8、2 桂林山水 学习目标 1 认识8个生字 会写11个生字 能正确读写词语 2 有感情地朗读课文 背诵全文 3 感受桂林山水美好 培养热爱祖国大好河山 热爱大自然感情 4 了解作者语言表达特点 模仿课文例段 学习用相同句式写一段话 学习重难点 通过阅读感受桂林山水美好 热爱祖国大好河山 通过品味词句 反复诵读积累语言 从中学习作者表达方法 学习时间 两课时 学习过程 一 激趣导入 出示挂图 同时播。</p>