贵姓何来中华诸姓的来历

贵姓何来中华诸姓的来历Tag内容描述：<p>1、第九课 “贵姓何来”：中华诸姓的来历,学习与探究之一,湖南 平江 方氏宗祠,河南 开封 包公祠,1,2,3,浙江 诸葛村 丞相祠堂,活动主题,2、研究带女字旁的古姓,7、研究中华姓氏的作用 8、研究其他有趣的姓氏,1、研究中华姓氏的来历,3、研究与朝代、国名有关的姓,4、研究复姓的姓氏及由来,5、研究少数民族的姓及改用汉姓问题,6、研究古今百家姓的顺序,姓氏的由来,原始氏族,图腾,姓,母系社会,父系社会,氏,姓氏,西 汉,姚,1出自妫姓 2出自子姓 3他族改为姚姓,姬,1与黄帝降生有关 2出自少数民族改姓,姜,1出自远古的炎帝神农氏 2出自恒氏改姓,1,2,3,。</p><p>2、第9 课 “贵姓何来”：中华诸姓的来历,学习与探究之一,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件,说一说你的姓氏起源,据传说，姓的最早起源与原始氏族的图腾崇拜有关。氏族部落不但对图腾奉若神明，禁止食、杀、冒犯，而且把它作为本氏族统一的族号。在原始部落中，图腾、族名和祖先名常常是一致的，久而久之，图腾的名称就演变成同一氏族全体成员共有的标记姓。,有图腾演变为姓的传说很多，你能举例吗？,一、姓的形成除与图腾关系密切外，还与女性分不开。据考古学资料表明，西周铜器铭文中，可以明确考定的姓不到三十个，但大。</p><p>3、江苏省灌南县实验中学七年级历史下册 贵姓何来 中华诸姓的来历 教案 北师大版 课题 学习和探究之一 活动目标 1 通过探寻和自己切身相关的文化知识 激发学习历史课的浓厚兴趣 2 通过对中国诸姓源流的考辨 探索中华民。</p><p>4、第9课 贵姓何来 中华诸姓的来历 学习与探究之一 一 活动目标 1 以中国百家姓的知识为载体 探索和学生自己姓氏相关的历史知识文化 把历史与现实结合 通过此次活动 锻炼学生查阅历史资料的方法 培养他们思考与分析问题。</p><p>5、历史：第9课 贵姓何来：中华诸姓的来历教案（北师大版七年级下） 活动目标： 通过探寻和自己切身相关的文化知识，激发学习历史课的浓厚兴趣。通过对中国诸姓源流的考辨，探索中华民族的历史渊源和社会变迁。树立中华诸姓共同创造中华文明、振兴中华民族的观念。掌握使用工具书和收集、查找、运用资料的技能。培养思考与分析问题的探究能力。 活动准备： 从已学过的课文中找出与课本有关的内容。查阅中华姓氏大辞典等。</p><p>6、第9课 “贵姓何来”：中华诸姓的来历 学习与探究之一 通过这次练习，意味着你 1、以中国诸姓的知识位载体，激起了喜欢历史，热爱中华民族的态度。 2、通过探究中华姓氏的由来及发展、变化，使你树立正确的中华民族大家庭的观念。 3、锻炼了查阅历史资料的方法来研究历史现象，培养探究精神，以及与人协作态度。 课堂同步练习（A） 一、 课堂训练 现今中华民族的姓氏，大部分是从几千年前代代相传下来的。</p><p>7、名校名 推荐 历史：第 9 课 贵姓何来：中华诸姓的来历教案（北师大版七年级下） 活动目标： 通过探寻和自己切身相关的文化知识，激发学习历史课的浓厚兴趣。通过对中国诸姓源流的考辨，探索中华民族的历史渊源和社会变迁。树立中华诸姓共同创造中华文明、振兴中华民族的观念。掌握使用工 具书和收集、查找、运用资料的技能。培养思考与分析问题的探究能力。 活动准备： 从已学过的课文中找出与课本有关的内容。查阅。</p><p>8、第9课 “贵姓何来”：中华诸姓的来历 一、 活动目标 1、 以中国诸姓的知识为载体，重点激发学生喜爱历史、热爱中华民族的态度和情感。 2、 通过探寻中华姓氏的由来及发展，使学生树立准确的中华民族大家庭观点，培养学生热爱家庭的伦理观。 3、 通过活动，锻炼学生用查阅历史资料的方法来研究历史现象，培养学生与他人合作的态度。 二、 活动准备 学生阅读教材，按照分工把学生有机分为五组，各族有不同的活动主。</p><p>9、贵姓何来 中华诸姓的来历 学习与探究之一 一 活动目标 1 以中国百家姓的知识为载体 探索和学生自己姓氏相关的历史知识文化 通过此次活动 锻炼学生查阅历史资料的方法 培养他们思考与分析问题的探究精神 提高与人协。</p>