古老的丝绸之路

古老的丝绸之路Tag内容描述：<p>1、古老的丝绸之路,葡萄,核桃,石榴,蚕豆,黄瓜,芝麻,无花果,狮子,犀牛,良马,丝绸之路的介绍,丝绸之路，简称丝路，是指西汉（公元前202年公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道（这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线）。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名（而且有很多丝绸都是中国运的）。其基本走向定于两汉时期，包括南道、中道、北道三条路线。,名称由来,丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。。</p><p>2、古老的丝绸之路,思考：,1、大家对丝绸之路有什么了解？ 2、丝绸之路开始于我国什么时间？ 3、据今已经有多少年的历史？ 4、丝绸之路全长多少米？,丝绸之路，简称丝路，是指西汉（公元前202年公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道（这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线）。,因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名（而且有很多丝绸都是中国运的）。其基本走向定于两汉时期，包括南道、中道。</p><p>3、古老的丝绸之路,指导思想与理论依据,品德与社会课程标准中指出作为一门新建构的课程，品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以学生社会生活为基础，满足学生的身心需要，注重学生在主动学习的过程中，掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力。 探究性学习方式，是学生自主学习的一种表现形式，是指学生在教师指导下，围绕问题，主动去寻找与问题有关的资料，进行归纳、整理、反思，从而获得新知识的一种学习方式。因而本课的教学设计以探究性学习方式为主线，引导学生主动地去探索知识，并在收集、归纳知识的。</p><p>4、2019-2020年五年级品德与社会 古老的丝绸之路教案 教科版 教学目标： 1、了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响和贡献。 2、珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。。</p><p>5、古老的丝绸之路 提及丝绸之路 人们的脑海里就会浮现出这么一幅图像 在酷热的烈日和漫漫的沙海戈壁中 一队队中国商人和波斯胡贾们 赶着长长的骆驼队在艰难地跋涉着 骆驼身上满载着绵绵西去的绫罗绸缎 漆器铁器 工匠技。</p><p>6、古老的丝绸之路 教案 教学目标 1 感受我国丝绸工艺精湛的技艺及蕴含的智慧 体会丝绸之路开通的艰辛 领悟不同文化对社会发展的影响 2 理解丝绸之路是一条联系古代东西方经济 文化的重要桥梁 3 提高学生搜集和整理资。</p><p>7、古老的丝绸之路 丝绸之路的图片 课前小问 1 大家对丝绸之路有什么了解 2 丝绸之路开始于我国什么时间 3 丝绸之路据今已经有多少年的历史 4 丝绸之路从哪出发 经过哪到达现在的伊朗等地 5 丝绸之路全长多少米 名称由。</p><p>8、古老的丝绸之路 教学目标 情感与态度 认识丝绸之路开通与交往的艰辛 感受东西方不同文化的特点与魅力 体会平等 友好往来的重要 知识与能力 知道丝绸之路的起点及所到达的范围 知道丝绸之路上的重要历史代表人物 知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济 文化的重要桥梁 认识 理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用 过程与方法 在合作 探究 交流的过程中 知道丝绸之路及重要历史代表人物在东西方交往过程中的作。</p><p>9、石榴、葡萄、黄瓜,四大发明、丝绸、瓷器、玉器,长安,君士坦丁堡,欧洲,非洲,印度,北,塔克拉玛干沙漠,帕米尔高原,中国,其它国家和地区,植物,动物,佛教,四大发明,铜镜,丝绸,茶叶,1.结合教材76-78页内容和自己课前查阅的资料，尝试解决提出的问题，把你已经解决的问题在教材或资料中进行简单的标注，如“开辟的意义”。2.当你遇到困难的时候，可以和同伴进行讨论和交流。</p><p>10、藤挂珍珠一串串 酸甜红紫惹人馋 打一水果 猜谜语 架上爬秧结绿瓜 绿瓜顶上开黄花 生着吃来鲜又脆 炒熟做菜味道佳 打一植物 核桃 石榴 芝麻 无花果 狮子 犀牛 良马 古老的丝绸之路 古老的丝绸之路 张骞出使西域 走 丝路 的第一人 他是一个冒险家 又是一个天才的外交家 同时又是一员战将 真可谓中国历史上出类拔萃的人物也 翦伯赞 环节一 走近丝路 回望历史 寻 访 塔克拉玛干沙漠 帕米尔高原 伊朗。</p><p>11、古老的丝绸之路说课稿平邑镇贺庄完小 陈凡柱一、依标扣本说教材。古老的丝绸之路是科教版五年级上册第五单元我们是炎黄子孙的一个活动主题，本次活动主题体现了 品德与社会课程标准 中知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心等内容要求。本单元内容的设计上突出古代文化和文明及其对世界的影响，选取有典型。</p>