国际贸易实务专业

国际贸易实务专业Tag内容描述：<p>1、国际贸易教学大纲 54 学时 10 学时实践 （一）课程目标 1、课程性质 国际贸易是国际经济的核心内容之一，是国际贸易实务专业学生必修 的职业基础课。本课程运用经济学的分析方法和工具，规范分析和实证分析相 结合，全面阐述国际贸易理论和国际贸易政策。本课程把理论分析与中国对外 开放的实践紧密结合起来，以培养学生分析问题和解决问题的能力，为学好其 他专业课奠定基础。 2、教学方法：课堂讲授为主，课堂提问和讨论为辅。主要采用多媒体等教 学工具进行教学 ，以提高教学效率。 3、课程学习目标和基本要求 （1）学习目标：通过学习。</p><p>2、国际贸易实务专业实践教学改革探索内容摘要 本文从校内实验、校外实习、毕业论文和假期社会实践等四个方面总结了河南机电高等专科学校国际贸易实务专业实践教学改革的做法，探索了高职高专国际贸易实务专业实践教学环节的改革方向。关键词 河南机电高等专科学校；国际贸易实务专业；实践教学改革中国对外贸易自改革开放以来尤其是入世以来飞速发展，已经成为中国经济增长的“发动机”，但其效应如何？很大程度上取决于中国是否拥有一批合格的国际经贸人才。为向社会输送合格的国际经贸人才，我们河南机电高等专科学校在1999年开设了国际贸。</p><p>3、国际贸易实务专业2015年龙岩成教函授高起专（专科/大专）招生专业一、培养目标本专业培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高技能人才。本专业毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。本专业定位于培养从事国际贸易单证、跟单、业务、报关。</p><p>4、08级国际贸易实务（3+2）专业培养计划（专业代码：620304）一、招生对象与修业年限招生对象：对口专业三年制中职毕业生修业年限：全日制二年二、培养目标及专业的具体培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。通过三年的学习培养，使学生掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，具有办理进出口贸易结算的能力、各种外贸单证的制作和审核能力、外贸跟单。</p><p>5、国际贸易实务专业大学生自我评价我是*大学国际贸易专业*级学生，大学生活是美好而精彩的，在这期间我始终坚持天道酬勤的原则,一日三省，自信品格的日趋完善;不但努力学习书本知道，掌握好专业基础，而且乐于参加各种活动，使自己得到比较综合的锻炼，一下就是个人鉴定。在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题。</p><p>6、高职院校国际贸易实务专业双语教学的探索高职院校国际贸易实务专业双语教学的探索一、国际论文联盟贸易实务专业开展双语教学的必要性 国际贸易实务专业属于外向型专业，人才培养过程中英语课程的比例很高，但与专业课严重脱节，造成学生四、六级的通过率虽然很高，但是专业词汇相当贫乏，也不了解专业的最新发展，在实际应用时遇到诸多困难。双语教学的开展，有利于将外语和专业知识有机结合，从而真正培养出专业知识和外语知识兼具的复合型人才。这一必要性也为学生所认识，在笔者组织的关于本专业双语教学的一次调查中，90以上的学生都。</p><p>7、对高职国际贸易实务专业实践教学的探索对高职国际贸易实务专业实践教学的探索一、明确实践教学的目标 实践教学不是单纯培养实践技能，而应以培养学生职业素质为目标，以行业需求为依据，以学生就业为目的，以应用性为原则，整合行政、行业、学校和企业各方资源，利用校内外实践教学基地，根据国际贸易实务专业高职毕业生职业岗位群能力素质要求，重塑教学做一体化课程，将理论与实践教学、校内外实践教学有机结合。要切实论文联盟体现实践教学模式即企业运营模式，使学习与工作对接。通过实践教学提高学生专业技能，使学生毕业即能顶岗。。</p><p>8、五年制高职国际贸易实务专业教学策略研究五年制高职国际贸易实务专业教学策略研究 为满足长三角商贸业快速发展带来的对国际商务技能人才的需求，常州刘国钧高等职业技术学校于2003年开设了国际贸易实务专业。经过六年的建设与发展，2009年该专业被评为常州市职业学校五年制高职示范专业。由于国际贸易实务专业实践教学特色鲜明，示范作用明显，2014年被确定为国家改革示范学校重点专业，2015年被认定为江苏省五年制高等教育品牌专业。培养服务于长三角经济发展，具备扎实的国际商务专业知识和较强的专业技能，能适应进出口企业和其他商贸。</p><p>9、袆袁芃螆螂袀莅蕿蚈衿蒇莂羇羈膇薇袃羇艿莀蝿羆蒁薆螅羅膁蒈蚁羅芃蚄罿羄莆蒇袅羃蒈蚂螁肂膈蒅蚇肁芀蚀薃肀莂蒃袂聿膂虿袈聿芄薂螄肈莇螇蚀肇葿薀罿肆腿莃袄膅芁薈螀膄莃莁蚆膃肃薆薂膃芅荿羁膂莇蚅袇膁蒀蒈螃膀腿蚃虿腿节蒆羈芈莄蚁袄芇蒆蒄螀芇膆蚀蚆袃莈蒂蚂袂蒁螈羀袁膀薁袆袁芃螆螂袀莅蕿蚈衿蒇莂羇羈膇薇袃羇艿莀蝿羆蒁薆螅羅膁蒈蚁羅芃蚄罿羄莆蒇袅羃蒈蚂螁肂膈蒅蚇肁芀蚀薃肀莂蒃袂聿膂虿袈聿芄薂螄肈莇螇蚀肇葿薀罿肆腿莃袄膅芁薈螀膄莃莁蚆膃肃薆薂膃芅荿羁膂莇蚅袇膁蒀蒈螃膀腿蚃虿腿节蒆羈芈莄蚁袄芇蒆蒄螀芇膆蚀蚆袃莈蒂蚂袂。</p><p>10、国际贸易实务专业人才培养方案一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有职业理想、具备职业技能，知晓职业规范，遵守职业道德，能够较系统地了解经济学基本原理和国际贸易的基本知识，掌握国际贸易的操作技能，熟悉当代国际贸易的发展现状，遵行国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，并了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事业务、管理、调研和宣传策划工作的高素质技能型专门人才。二、培养规格（一）思想道德素质有正确的政治方向,能在复杂的社会环境中保持清醒的头。</p><p>11、国际贸易实务专业人才需求调研报告调查时间：2006年8月10日-19日调查地点：浙江杭州、宁波调查人员：易能、王娜玲、廖伟、易兰华改革开放以来，浙江一直是全国经济增长最快、发展态势最好的省份之一。特别是其外贸经济的发展更是迅速。2005年浙江省进出口总额首次突破千亿大关，达1075亿美元，比2004年增长25.8%；其中进口306亿美元，增长12.2%，出口769亿美元，增长32.2%，实现外贸顺差463亿美元，比2004年增长50%。2006年上半年，浙江省进出口总额622.79亿美元，同比增长26%。其中出口额451.44亿美元，增长29.6%；进口额171.35亿美元，。</p><p>12、羂莆蚅羆莁莅螇袈芇莅袀肄膃莄蕿袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄肀膀蒀薆袃膆葿螈腿肂葿袁羂莀蒈薀螄芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薄薇螁芃薃虿羆艿薃袁蝿膅薂薁肅肁薁蚃袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁蚈薈肁肇芅蚀袄羃芄螂肀莂芃薂袂芈节蚄膈膄芁螇羁肀芁衿螃荿芀蕿罿芄荿蚁螂膀莈螃羇肆莇蒃螀羂莆蚅羆莁莅螇袈芇莅袀肄膃莄蕿袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄肀膀蒀薆袃膆葿螈腿肂葿袁羂莀蒈薀螄芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薄薇螁芃薃虿羆艿薃袁蝿膅薂薁肅肁薁蚃袈荿薀螆肃芅蕿袈袆膁蚈薈肁肇芅蚀袄羃芄螂肀莂芃薂袂芈节蚄膈膄芁螇羁肀芁衿螃荿芀蕿罿芄荿蚁螂膀莈。</p><p>13、精品论文，值得推荐浅谈高职院校国际贸易实务专业推行职业资格证书制度的重要性论文关键词：高职院校;国际贸易实务专业;职业资格证书 论文摘要：实践教学是高职院校区别于本科院校的一个显著特征，而职业资格证书制度是检验高职院校实践教学质量的重要举措和有效手段。对高职学生进行实践能力的培养，对其职业技能进行鉴定并让高职学生获得相应的职业资格证书是高职教育今后的发展方向和趋势。在高职院校国际贾易实务专业中推行职业资格证书制度是国际贸易发展的需要，密切与企业的联系，强化实践教学，发挥职业资格证书制度对国际贸易实。</p><p>14、精品论文，值得推荐浅谈高职国际贸易实务专业顶岗实习教学体系探析论文关键词:高职国际贸易顶岗实习教学体系 论文摘要:高职院校的顶岗实习安排是其培养高技能人才目标的有效手段，本文以国际贸易专业为例，在论述该专业顶岗实习必要性的基础上，总结分析了目前高职院校该专业顶岗实习教学体系存在的主要问题，并针对性地提出了一些改进的建议。 1引言 高等职业技术教育作为高等教育的重要组成部分，其培养目标是培育出高素质的技能型人才，特别是高技能人才。为达到这一目的，技能培养是关键，“工学结合”的人才培养模式则是有效途径。国。</p><p>15、国际贸易实务专业2012届毕业生实习报告撰写说明一、实习报告基本要求实习报告是学生把实习目的、实习时间、实习地点、实习部门或岗位、实习内容和过程、实习体会和收获等，用简洁的语言写成书面报告；要求正文字数不低于4000字；须完全根据自己的实习历程撰写。二、实习报告结构安排及要求实习报告的基本结构如下：1、实习目的任务明确，抓住重点，指出进行实习的目的及意义。2、实习时间时间准确，清晰，符合实习执行计划。3、实习地点实习地点准确。4、实习单位及岗位介绍要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。5、实习内。</p><p>16、高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行模式研究高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行模式研究 简历大全摘要：本文从高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的运行面临的瓶颈人手，分析了高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行遭遇瓶颈的内因和外因，并从基地构建和基地运行两个角度提出高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行的方案。 关键词：国际贸易；运行模式 论文联盟编辑。02 一、高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行的瓶颈 1.专业主导模式校内生产性实训基地的订单瓶颈 专业主导模式是指以国贸专。</p>