过秦论导学案

过秦论导学案Tag内容描述：<p>1、鸡西二中2011-2012学年第二学期必修二导学案 编号：34 班级： 小组： 姓名： 过秦论导学案第三课时k【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。【学习目标】1.研读文章4、5段，理解课文内容，积累文言知识。2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。【学习重难点】研读文章4、5段，理解文章内容，积累文言知识。2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。【预习案】一知识积累：1.写出下列句中通假字：赢粮而景从 通 百有余年 通 2.解释下面加点的字词：才能不及中人（ ） 将数百之众。</p><p>2、过秦论第一课时【学习目标】1.了解作者2.学习文章1、2自然节，积累重点字词翻译重点句子3.学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法【学习重点】学习文章1、2自然节，积累重点字词翻译重点句子【学习难点】学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法【知识链接】一关于作者贾谊（前200前168），西汉洛阳人西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋作者之一年少即以文才超众著称20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太。</p><p>3、泸县二中高2015届语文学案过秦论 贾谊1【学习目标】1.知识目标：了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系；归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式；熟读课文，背诵课文最后三段。2能力目标：学习课文从史实对比中引出结论的写作方法；理解课文中对偶、排比等修辞手法在表情达意方面的作用。3、情感目标：了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步。</p><p>4、过秦论导学案 第一课时 高一语文裴晓红2014年3月6日 编号：19【学习目标】1.了解作者。（A级）2.学习文章一、二自然节，积累重点字词。翻译重点句子。（A级） 3.学习反衬、排比、对偶的修辞手法。（B级）【学法指导】：诵读法，讨论法，比较法。【学习过程】一、知识链接：1 关于作者贾谊（前200前168），西汉洛阳人。西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋作者之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，是汉代杰出的政论家，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张,后因在政治。</p><p>5、平泉一中高一年级语文学科导学案课题过秦论导学案授课时间课型阅读鉴赏课主备人管晓辉审核人管晓辉使用人教学目标知识和能力：1归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义，七个通假字、三种古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文阅读能力。2理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。过程和方法：品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。情感态度和价值观：了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。导学过程【第一课时】1.解题“过秦”意思是 ，“过”是 词。“。</p><p>6、高一语文必修四导学案 编制：邓易 审批：刘建国 审核： 时间:2014-05-07过秦论导学案第一课时【学习目标】1.了解作家、作品、时代背景。2.朗读全文，读准字音，读准句读。3.理解文章大意，把握文章结构。4.研读文章第一段，积累文言知识。【知识导学】1.解题本文是史论。“过秦”意思是 ，“过”是 。“论” ，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为&#16。</p><p>7、崇德敏行 立人成才 成都玉林中学（石羊校区）高二语文必修三导学案过秦论导学案【预习案】一知识积累：1、解题：本文是史论。“过秦”意思是 ，“过”是 “论” ，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为 。这是贾谊最著名的作。</p><p>8、高一语文必修四导学案 编制：邓易 审批：刘建国 审核： 时间：2014-05-07过秦论导学案第一课时【学习目标】1.了解作家、作品、时代背景。2.朗读全文，读准字音，读准句读。3.理解文章大意，把握文章结构。4.研读文章第一段，积累文言知识。【知识导学】1.解题本文是史论。“过秦”意思是 “指出秦的过失” ，“过”是动词。“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦。</p><p>9、过秦论导学案 (人教版高一必修三)【学习目标】 一、知识目标 1掌握、积累课文中常用的实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 2体会文章叙事时极力铺陈，议论时使用对比论证的写作手法 二、能力目标 1根据课文的特点朗读文言文，培养语感。 2学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，把知识转化为能力。 三、情感、态度、价值观目标 理解贾谊对秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想在当时条件下的进步意义及其历史局限。 【学习重点】 1、学习作者从史实对比中引出结论的写作。</p><p>10、湖南省湘潭市凤凰中学高中语文 第三单元第10课 过秦论导学案 新人教版必修3 学习目标 知识和能力 1 归纳掌握 制 亡 利 固 遗 度 等词的一词多义 七个通假字 三种古汉语特殊句式 逐步提高学生文言文阅读能力 2 理解。</p><p>11、云南省宜良县第一中学高中语文 第11课 过秦论导学案 新人教版必修3 大成目标 1 通过朗诵 理清思路 理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析 识辨课文中通假字 活用词 古今异义词 掌握重要实词 虚词及多义词 重点 2 掌握文章。</p><p>12、过秦论 导学案 第一课时 k 学法指导 疏通文意后反复诵读 注意积累文言实词 学习目标 1 了解作家 作品 时代背景 2 朗读全文 读准字音 读准句读 3 研读文章第一段 积累文言知识 学习重难点 1 朗读全文 读准字音 读准。</p>