过秦论教学案例

过秦论教学案例Tag内容描述：<p>1、过秦论 教学案例 过秦论 教学案例 一 缘起 战国纷争 群雄逐鹿 秦以边陲之地 纵横征伐 百有余年而一统天下 可谓盛极一时 可是 谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡 亡得那样迅速 那样悲惨 又是那样的神秘 这不能不令世人感到震惊 自古以来 多少有识之士在震惊之余 不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因 以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训 贾谊的 过秦论 正是这些探索文章中颇具影响的一篇 也是。</p><p>2、过秦论教学案例之一 一、缘起 战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘，这不能不令世人感到震惊。自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训。贾谊的过秦论正是这些探索文章中颇具影响的一篇，也是多年来中学教材。</p><p>3、人教版高一语文必修三过秦论教学案过秦论教学案主备课人：边洁 审核人：景亚琴 授课人：教学目标：1感受这篇史论铺张扬厉的气势与文风 2了解文章的主题3贾谊怀才不遇的悲剧人生 4文言词语的积累教学重点：1文言词语积累 2秦朝灭亡的主要过失 3铺张扬厉的文风教学。</p><p>4、过秦论教学案 主备课人：边洁 审核人：景亚琴 授课人： 教学目标： 1感受这篇史论铺张扬厉的气势与文风 2了解文章的主题 3贾谊怀才不遇的悲剧人生 4文言词语的积累 教学重点： 1文言词语积累 2秦朝灭亡的主要过失 3铺张扬厉的文风 教学难点： 1贾谊怀才不遇的悲剧人生 2作家深邃的思想穿透力 3重点文言词语识记 第一课时 一、方向探究。</p><p>5、广州市第八十一中学2008学年第二学期语文教学案 必修4 过秦论 教学案 年级 高一 备课组 语文 班级 姓名 教学 目标 知识 能力 1 了解并梳理文中的通假字 古今异义词 词类活用 特殊句式等 2 理解文章结构层次 学习事实。</p><p>6、人教版高一语文必修三过秦论教学案过秦论教学案主备课人：边洁 审核人：景亚琴 授课人：教学目标：1感受这篇史论铺张扬厉的气势与文风 2了解文章的主题3贾谊怀才不遇的悲剧人生 4文言词语的积累教学重点：1文言词语积累 2秦朝灭亡的主要过失 3铺张扬厉的文风教学。</p><p>7、此文档收集于网络 如有侵权 请 联系网站删除 过秦论 教学案 主备课人 边洁 审核人 景亚琴 授课人 教学目标 1 感受这篇史论铺张扬厉的气势与文风 2 了解文章的主题 3 贾谊怀才不遇的悲剧人生 4 文言词语的积累 教学重。</p><p>8、历史为我们留下了无数熠熠生辉千古不朽的美丽篇章。过秦论就是其中的一篇。怎么让学生在文字上更增些品味增些风采，在思想内容上多些感悟多些升华，在形象上多些感动多些向往，真正提高学生的语文素质呢？我尝试着打破这一固定模式。（1）有一个具体明确的“课旨”（教学目标）。解读这样的一部优秀的作品，我们不应该停留在一个点或者一个层面上，更不应该教条化。我们应该多角度地、继承性地分析学习这篇文章。这篇文章文势充畅，波澜层叠，形成步步进逼的情势，最后提出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，便如水到渠成般自然，雷霆震。</p><p>9、案例教学与教学案例 杭师院 继教院 江平 课程内容要点： 一 、 案例教学的发展概述； 二 、 案例及其教学的含义与特点； 三、教学案例的涵义与特点； 四、教学案例的编写。 课程目标： 了解案例教学的发展与作用 ， 理解案例教学与教学案例的 不同内涵与特点 ， 掌握文本类教学案例的编写要则， 并尝试教学案例的编写。 课程作业： 结合自己的学科教学实际 ， 编写一份文本类教学案例 ， 1500字以上， 按规定渠道及时上传。 一、案例教学的发展概述 （ 一 ） 国外案例教学的发展概述 在国外，案例教学的出现最早可追溯至古希腊、罗马时代。</p><p>10、优秀教学案例尊严教学案例设计尊严 教学案例设计湖北省大悟县阳平镇阳平小学：沈清华 教材分析：本课是人教版第七册诚信主题单元的第三课，在学生对诚信有了一定的认识之后继续深入体会更高的做人品质尊严，以及用自己的言行维护个人的尊严。 课文开头描绘了一个画面：一群难民受到善良的沃尔逊人的款待，狼吞虎咽地吃着食物。接着，故事里的难民群体中出现了一个例外的青年人。他与其他难民不同的是，他要求镇长给他活干，如果不让他干活，就不吃不劳而获的食物。镇长最后答应让他为自己捶背，之后他才狼吞虎咽地吃起来。文中哈默的形象。</p><p>11、数学案例数学案例 课题 课题 科目 数学科目 数学 教学对象 教学对象 初一课时 课时 1 课时 提供者 李远合提供者 李远合单位 单位 太平店中学 一 教学内容分析一 教学内容分析 人教版初一数学 体积与体积单位 本节课主要帮助学生认识体积单位 建立体积单位的概念 二 教学目标二 教学目标 1 使学生理解体积的意义 认识常用的体积单位 立方米 立方分米 立方厘米 培 养初步的空间观念 2 使学生。</p><p>12、注重数学文本阅读培养学生阅读能力 五年级“因数与倍数”阅读教学案例分析红星小学代继文为了提高学生的数学阅读能力，构建上线一定教学的指导策略，学校数学课 题组组织同年级数学阅读教学研讨。本学期我听了刘老师上“人教版数学五年级下册 P12 一 14，练习二。”一课时，有下面的教学内容。教学片段一：采用同桌用12块完全一样的小正方形拼成一个长方形，有几 种。</p><p>13、教 学 案 例 一 什么是教学案例 教学案例是真实而又典型且含有问题的事件 简单地说 一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述 是一个教学实践过程中的故事 描述的是教学过程中 意料之外 情理之中的事 这。</p><p>14、植物巧染色科技教学案例植物巧染色学习目标： 1、初步了解的染色概念及作用。 2、让学生知道一些常见的染色步骤及方法 。 3、通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣 。学习重难点：了解常见的植物染色的方法。学习准备：植物：蒲公英、向日葵、猪草、芒草、蔷薇、石竹、翠菊花瓣若干等 。实验用具：5 升左右的容器、无纺网格布、铁盐溶液、酒精灯、500 毫升醋等勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）等。学习过程： 一、导入新课 你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？ 二、小组合作。</p><p>15、教学案例分析100例教学案例范文 课前几分钟，完成了课前准备的我习惯地在操场上等候学生的到来。这时，三（3）班的体委领着八九个学生前来请假，这种事情在以前从末发生过。望着这些满脸稚气而神色凝重的学生，我心里一下明白了其中的原因，于是要求他们赶快去集合。同时，对即将开始的教学有了新的安排。 集合完毕，面对略显沉闷的学生，我平静地说：“同学们，今天我们班有些同学身体不。</p><p>16、生态系统 教学案例 一、教学目标 知识目标： 说出生态系统的组成。 描述生态系统中的食物链和食物网。 认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 能力目标： 表达交流能力，收集整理资料能力。 情感态度价值观： 增强爱护生物、保护生物的情感；对学生进行环保意识的教育。 二、教学难点和重点 生态系统的组成增强爱护生物、保护生物的情感. 三、教学策略 本节课本着体现新课标 “面向全体学生、。</p><p>17、案例教学与教学案例 杭师院 继教院 江平,课程内容要点：,一、案例教学的发展概述； 二、案例及其教学的含义与特点； 三、教学案例的涵义与特点； 四、教学案例的编写。,课程目标：,了解案例教学的发展与作用， 理解案例教学与教学案例的 不同内涵与特点， 掌握文本类教学案例的编写要则， 并尝试教学案例的编写。,课程作业：,结合自己的学科教学实际， 编写一份文本类教学案例， 1500字以上， 按规定。</p>