果蝇的伴性遗传

果蝇的伴性遗传Tag内容描述：<p>1、农业生物学实验教学中心 果蝇的形态鉴别和伴性遗传分析 制作人：李兴锋 农业生物学实验教学中心 一、实验目的 1、了解果蝇的生活史 2、掌握区别雌雄果蝇的方法 3、掌握遗传学实验常用果蝇品系的特征及常 见突变类型 农业生物学实验教学中心 二、实验原理 果蝇是遗传学和分 子生物学研究的重要模 式动物。 为什么？ 农业生物学实验教学中心 优点： 1生活史短，20-25条件下完成一个世代 需12-15天。 繁殖率高，一对果蝇可产卵400-500只。 饲养方便。 染色体数目少（2n=8）。 农业生物学实验教学中心 眼色突变类型 2经常见到突变个体，且多为。</p><p>2、实验四 果蝇的杂交伴性遗传,一. 目的与要求,了解伴性基因，非伴性基因在遗传方式上的区别，验证并加深理解伴性遗传规律。 观察伴性性状在正,反交时后代表现的差别。,历史背景,1905年美国实验胚胎学家T.H Morgan，开始以果蝇为遗传学实验材料。 1910年发现果蝇白眼的伴性遗传方式。 1916年Morgan的学生Bridges进行了果蝇白眼突变的X染色体不分离实验。,二. 原理,位于性染色体上的基因叫做伴性基因，其遗传方式与位于常染色体上的基因有一定的差别，它在亲代与子代之间的传递方式与雌雄性别有关。伴性基因的这种传递方式就称为伴性遗传。 果。</p><p>3、遗传学实验,果蝇的伴性遗传,实 验 目 的 掌握果蝇性别鉴定技术以及麻醉、杂交等方法；验证孟德尔的伴性遗传规律。,实验原理 位于染色体上的基因，其传递方式与位于常染色体上的基因不同，它的仁慈方式与雌雄性别有关，因此称为伴性遗传。是蝇的性染色体有X和Y两种，雌蝇为XX，是同配性别；蝇为XY，是异配性别。本实验通过培养果蝇的亲代、F1及F2代，来观察统计果蝇红眼、白眼这一对相对性状的表型数量，然后经过计算求出这对相对性状的表型数量分离比，从而验证伴性遗传定律。,（一）实验材料 黑腹果蝇品系：野生型（红眼），wild type(+)。</p><p>4、第17课时 果蝇的伴性遗传,第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.阅读教材图文，概述白眼果蝇伴性遗传的现象和摩尔根做出的解释。 2.分析图421，理解对果蝇伴性遗传的验证。 3.归纳伴性遗传的概念并举例说明其原理的应用。 重难点击 1.果蝇白眼伴性遗传的现象、解释及验证。 2.伴性遗传原理的实践应用。,一 果蝇的伴性遗传,二 伴性遗传原理的应用,内容索引,当堂检测,一 果蝇的伴性遗传,1910年，摩尔根在前人工作的基础上开始对果蝇进行实验遗传学的研究，发现了伴性遗传的规律。阅读教材分析其实验。 1.实验材料果蝇 果蝇作为实验材料的优。</p><p>5、第17课时果蝇的伴性遗传目标导读1.阅读教材图文，概述白眼果蝇伴性遗传的现象和摩尔根做出的解释。2.分析图421，理解对果蝇伴性遗传的验证。3.归纳伴性遗传的概念并举例说明其原理的应用。重难点击1.果蝇白眼伴性遗传的现象、解释及验证。2.伴性遗传原理的实践应用。一果蝇的伴性遗传1910年，摩尔根在前人工作的基础上开始对果蝇进行实验遗传学的研究，发现了伴性遗传的规律。阅读教材分析其实验。1实验材料果蝇果蝇作为实验材料的优点(1)相对性状多且明显；(2)培养周期短；(3)成本低；(4)容易饲养；(5)染色体数目少，便于观察；(6)繁殖率。</p><p>6、实验六 果蝇的伴性遗传,一. 实验目的,正确认识伴性遗传的正、反交的差别 记录交配结果和掌握统计处理方法,二. 实验原理,真核生物的染色体组中存在着一个或者一对性别决定有关的染色体，称为性染色体。性染色体上的基因在子代中的遗传方式称伴性遗传，XY染色体仅在很小区域中配对，同时Y染色体上所含的基因往往很少，使得X染色体上的很多基因无论显隐性都能表现出来，从而使性状在后代中的分布与性别有关并表现交叉遗传的现象。,三. 实验材料、器具及试剂 1.实验材料：野生型果蝇（+/+）、白眼果蝇（w/w）w在X染色体上。 2.器具：麻醉瓶、。</p><p>7、1 第3节第1课时果蝇的伴性遗传 美国生物学家 摩尔根 控制某些性状的基因位于性染色体上 所以遗传常常与性别相关联 这种现象叫伴性遗传 果蝇的特点 个体小 易饲养 繁殖速度快 有各种易于区分的相对性状等 1 实验现象 P F1 F2 红眼 雌 雄 白眼 雄 红眼 雌 雄 F2中红眼 白眼 3 1 说明了什么 红眼 白眼 常染色体 与性别决定无关的染色体 性染色体 决定性别的染色体 对 雌性同型 雄。</p><p>8、第3节第1课时果蝇的伴性遗传 红眼果蝇 白眼果蝇 果蝇的染色体图 果蝇杂交图 果蝇遗传图谱 伴性遗传是摩尔根 1866 1945 于1910年首先在果蝇上发现的 果蝇伴性遗传实验 果蝇的特点 后代多 稳定的相对性状 易饲养 繁殖快 染色体数少且形态有明显差别 P白眼雄蝇红眼雌蝇 F1红眼果蝇 3 1 雌蝇 红眼雄蝇 1 2红眼1 2白眼 互交 是否符合孟德尔遗传定律 白眼性状始终与性别联系 如何解。</p><p>9、合理运用白板教学 轻松实现互动教学 基因在染色体上 教学反思 福州三中 刘会坚 我校使用的信息化设备是希沃产品 希沃白板5是其应用之一 用一定的现代技术手段辅助教学 可以轻松实现教学想法 在寓教于乐的课堂中演绎知识的魅力 完成有趣的互动教学 以下是信息技术在本节课教学过程中有效提升教学途径几点思考 切换演示功能 希沃白板提供的演示模式的切换功能 比如与手机终端的联系 这也是传统的演示所不能匹及的。</p>