古诗词阅读与积累

古诗词阅读与积累Tag内容描述：<p>1、专题九同步导练1白居易在钱塘湖春行中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：_______________________，_______________________。 2文天祥在过零丁洋一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：_______________________，_______________________。3文天祥过零丁洋一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_______________________，_______________________。 4民族英雄文天祥的名句“____。</p><p>2、古诗文阅读与积累专题九：古诗文积累【考点透视】：在古诗文积累方面对初中生的要求是：“诵读古代诗歌.注意积累、感悟和运用，提高自己的文学品味。”背诵义务教育语文课程标准规定的优秀古诗文50篇，在考查中要求：一、识记准确，理解正确；二、书写正确、工整、规范；三、按要求灵活选择运用古诗文名句。【教学目标】：能够背诵并正确书写考纲规定的古诗文。【教学过程】：1、 引入真题，巩固知识2016江西填补下列句子的空缺处。（1）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。”（2） ，并怡然自乐。（3）可怜身上衣正单 。 （4） ，雌兔。</p><p>3、专题七同步导练【2015河南卷】阅读下面一首诗，完成20-21题。（共4分）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作眷泥更护花。20请描述诗歌前两句所展现的情景。（2分）答： 21从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）答： 【答案】：20. 示例:我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡）。（符合诗意即可。2分）21. 诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。（意思对即可。2分）【20。</p><p>4、七年级语文课件关于古诗文积累与阅读关于古诗文积累与阅读说明 为了明确全日制义务教育七年级至九年级阶段的古诗文教学要求和内容，特摘录国家教育部全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中关于七年级至九年级古诗文教学目标、评价建议及推荐背诵的篇目于此。、教学目标诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。、古诗文评价评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗。</p><p>5、2013年中考古诗文复习建议,从各方面综合的情况来看：从大的方面说,2013年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致，基本上没变化。仍为四大版块： 一、语文知识和语言表达（12分） 二、古诗文积累和阅读（22分） 三、现代文阅读（30分） 四、综合性学习与写作（56分） 从小的方面说，不排除有几处题目创新的可能： 1、是句子的选用； 2、是古诗词阅读的内容理解； 3、是综合性学习；,2013年中考古诗文阅读与积累,分数设置：古诗文阅读与积累（22分） （一）古诗词阅读（4分 ） （二）文言文阅读（10分） （三）。</p>