古诗鉴赏课件

古诗鉴赏课件Tag内容描述：<p>1、诗歌鉴赏,文峰中学 吉惠娟,一、识别题材类型 二、体味感情基调 三、分辨表现手法,另外： 鉴赏 语言、炼字、形象等,一、诗词的分类,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新； 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西,孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。送孟浩然之广陵 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。别董大 海内存知己,天涯若比邻。 送杜少府之任蜀州 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 赠汪伦 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。雨霖铃,送别诗,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何。</p><p>2、根据自己的所见所闻，说说下列花的名称、外形及特点,玫瑰,花大色艳香气浓郁食用配料,荷花,叶大而绿清香怡人静水生长,桃花,花色艳丽果实可食含有淡香,桂花,花小而多香气诱人食用配料,百合,茎直而硬散发幽香形如鳞片,水仙,水中生长亭亭玉立根如大蒜,梅,花,梅花知识：,梅花原产于我国的东南部，喜欢温暖稍带湿润的气候，不畏严寒，有200多个品种，生长很有特点：先开花，后长叶，它的花瓣也很有特色，如果你仔细地。</p><p>3、绿色 诗歌鉴赏 漫谈 赵谦翔,语文与人文 语文之本在语言， 含英咀华莫等闲。 陶情悟理人文事， 务必沿波去讨源。,文心雕龙： “披文以入情，犹沿 波以讨源，虽幽必显。”,浮光掠影的赏析 语言赏析停留在表面：这里用了什 么词，什么修辞手法。根本不做细细品 味。品味，三口加一口，我们则是一口 吞下，囫囵吞枣，猪八戒吃人参果，食 而不知其味。欣赏，愉快地赏鉴。赏 析，赏鉴与分析；析者，以斧头劈开木 头之谓也。 比如声声慢中的叠词，只是一 提而过。,鉴赏沁园春雪时，展示的雪景 林林种种，有的还与北国风光并不吻 合，反而误导了对。</p><p>4、诗歌鉴赏复习专题,考查 类型 ：,1、炼字品析 2、内容理解 3、描绘画面 4、意境欣赏 5、体味情感 6、主旨领悟 7、形象感知 8、表达技巧,鉴赏语言,品味情感,人物形象,景物形象,描写方法,抒情方法,修辞方法,一、炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中。</p><p>5、古诗鉴赏,专练一 理解诗意,学习目标,1.感知诗意，注重方法 2.认真审题，规范答题,回顾与反思,只是就题做题，忽视对文本内容的整体把握 培养自己良好的阅读习惯。 从标题切入对诗题材、内容及思路的理解。 抓住情感语言（尤其关注诗歌的尾句），理解诗歌的感情。 利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词层次思路。 反复咀嚼词语、诗句，理解基本意思。 充分利用作者、背景及注释这些暗示性材料辅助理解。,规范点拨,1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘。</p><p>6、古诗鉴赏 诗歌常识 传统 风格 流派 诗经 开创了现实主义的传统 曾为汉乐府民歌 建安诗人 杜甫 白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大 特征 真实地反映现实生活 反映人民的愿望 楚辞 开创了浪漫主义的传统 并。</p><p>7、第五篇金陵怀古 古诗鉴赏 第二章一文两练 阅读下面这首唐诗 然后回答问题 金陵怀古许浑玉树 歌残王气终 景阳 兵合戍楼空 松楸远近千官冢 禾黍高低六代宫 石燕拂云晴亦雨 江豚吹浪夜还风 英雄一去豪华尽 惟有青山似洛。</p><p>8、群文阅读训练六 九日齐山登高 隐括诗词 古诗鉴赏 第三章群文阅读训练 一 一诗两练阅读下面这首唐诗 然后回答问题 九日齐山登高 杜牧江涵秋影雁初飞 与客壶携上翠微 尘世难逢开口笑 菊花须插满头归 但将酩酊酬佳节 不。</p>