函数单调性说课稿

函数单调性说课稿Tag内容描述：<p>1、函数的单调性说课稿各位专家、评委：大家好！我是北京景山学校的数学教师许云尧，很高兴有机会参加这次说课活动，希望专家和评委对我的说课提出宝贵意见我说课的内容是函数的单调性的教学设计，下面我分别从教学内容的分析、教学目标的确定、教学方法的选择和教学过程的设计这四个方面来汇报我对这节课的教学设想一、 教学内容的分析1教材的地位和作用首先，从单调性知识本身来讲.学生对于函数单调性的学习共分为三个阶段，第一阶段是在初中学习了一次函数、二次函数、反比例函数图象的基础上对增减性有一个初步的感性认识；第二阶段是在。</p><p>2、说课稿 课题：函数的单调性（一）南丰一中 付同官一、教材分析1、教材内容本节课是苏教版第二章函数概念和基本初等函数213函数简单性质的第一课时，该课时主要学习增函数、减函数的定义，以及应用定义解决一些简单问题2、教材所处地位、作用函数的性质是研究函数的基石，函数的单调性是首先研究的一个性质通过对本节课的学习，让学生领会函数单调性的概念、掌握证明函数单调性的步骤，并能运用单调性知识解决一些简单的实际问题通过上述活动，加深对函数本质的认识函数的单调性既是学生学过的函数概念的延续和拓展，又是后续研究指数函数。</p><p>3、函数的单调性（说课稿）第二课时江西省九江县第一中学 段诗红各位评委老师好！我说课的内容是“函数的单调性”(第二课时)，下面我从教材分析、教学方法与学法指导、教学程序、板书设计以及评价六个方面来汇报对教材的钻研情况和本节课的教学设想。恳请在座的评委老师批评指正。一、 关于教材分析1、本节教材在本章中的地位和作用函数是高中数学新教材第一册（上）第二章的内容，是中学数学中最重要的基本概念之一，是属于代数学的基础知识，它是由学生在小学里学习具体的数、初中学习字母代替数上升到高中数形相结合，从具体到抽象、简单。</p><p>4、函数单调性说课稿江西省大余中学 聂兰建各位评委、各位老师:大家好今天我说课的课题是人教版高中数学第一册上第二章第三节函数的单调性（第一课时）。一、教材分析：函数单调性是高中数学新教材第一册（上）第二章第三节。在此之前，学生已学习了函数的概念、定义域、值域及表示法,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是高中数学中相当重要的一个基础知识点，是研究和讨论初等函数有关性质的基础。掌握本节内容不仅为今后的函数学习打下理论基础，还有利于培养学生的抽象思维能力，及分析问题和解决问题的能力。二、教学目标：1知。</p><p>5、函数的单调性说课稿函数的单调性说课稿北京景山学校 许云尧各位专家、评委：大家好！我是北京景山学校的数学教师许云尧，很高兴有机会参加这次说课活动，希望专家和评委对我的说课提出宝贵意见我说课的内容是函数的单调性的教学设计，下面我分别从教学内容的分析、教学目标的确定、教学方法的选择和教学过程的设计这四个方面来汇报我对这节课的教学设想一、 教学内容的分析1教材的地位和作用首先，从单调性知识本身来讲.学生对于函数单调性的学习共分为三个阶段，第一阶段是在初中学习了一次函数、二次函数、反比例函数图象的基础上对增减。</p><p>6、函数的单调性各位老师，你们好！我今天说课的内容是全日制普通高中必修1第一章第三节函数的基本性质单调性。我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学方法、教学过程、学习评价六个方面向大家介绍我对本节课的理解与设计，不妥之处，敬请指教。一、教材分析1.教材内容高中数学必修一第一章是集合与函数的概念，其中第三节是“函数的基本性质”，该节中内容包括：函数的单调性、函数的最值、函数的奇偶性。总课时安排为3课时，“函数的单调性”是本节中的第一课时，该课时主要学习增函数、减函数的定义，以及应用定义解决一些简单。</p><p>7、各位评委老师，大家好！我是本科数学*号选手，今天我要进行说课的课题是高中数学必修一第一章第三节第一课时函数单调性与最大（小）值（可以在这时候板书课题，以缓解紧张）。我将从教材分析；教学目标分析；教法、学法；教学过程；教学评价五个方面来陈述我对本节课的设计方案。恳请在座的专家评委批评指正。一、教材分析1、 教材的地位和作用（1）本节课主要对函数单调性的学习；（2）它是在学习函数概念的基础上进行学习的，同时又为基本初等函数的学习奠定了基础，所以他在教材中起着承前启后的重要作用；（可以看看这一课题的前后章。</p><p>8、函数的单调性教学设计,一、教学内容的分析,二、教学目标的确定,三、教学方法的选择,四、教学过程的设计,一、教学内容的分析,用导数研 究单调性,函数的 单调性,一、教学内容的分析,一、教学内容的分析,函数的性质,函数角度,一、教学内容的分析,都是研究自变量变化时，函数值的变化规律；,学生对概念的认识，都经历三个阶段：直观感受、文字描述、数学符号语言严格定义.,函数的单调性为进一步学习函数的其它性质 提供了方法依据.,一、教学内容的分析,单调性,解决数学问题的常用工具,培养学生逻辑推理能力和渗透数形结合思想的重要素材,学习。</p><p>9、函数的单调性说课稿,1,函数的单调性是普通高中课程标准实验教科书数学必修一人教A版第一章第三节的内容。,2,教法学法分析,学情分析,教学过程设计,板书设计,教材分析,3,1地位与作用,4,1地位与作用,5,2教学重、难点,函数单调性概念的形成；判断并证明函数的单调性。,引导学生归纳并抽象出函数单调性的定义；根据定义证明函数的单调性。,6,3教学目标,知识与技能目标,过程与方法。</p><p>10、函数单调性数学说课稿 各位评委老师 大家好 我是本科数学 号选手 今天我要进行说课的课题是高中数学必修一第一章第三节第一课时 函数单调性与最大 小 值 可以在这时候板书课题 以缓解紧张 我将从教材分析 教学目标分。</p>