函数的概念与图象

函数的概念与图象Tag内容描述：<p>1、第21课 对数（2）D 2. 3 3. 4.5.(1) (2) 6. 7. 8. (1) 2 (2) 原式9第22课 对数（3）1A 2C 31 4 56原式=（log25+log2）=7原式89， 10证明：， ，第23课 对数函数（1）1D 2C 3B 4A 5C6 78 9定义域，值域：当时，为，当时，为10第24课 对数函数（2）1A 2B 3 4（）5 6（1）定义域（-1，3）；值域（2 7略89(1)，-3x3(2) f(x)是奇函数(3) 当时，不等式的解集是x当时，不等式的解集是x或第25课 对数函数（3）1A 2B 3 4（）5 6（1）定义域（-1，3。</p><p>2、函数的概念和图像(1)一、教学重难点：对函数概念的理解二、新课导航1问题展示函数概念：一般地，设A,B是两个_________，如果按某种_________，对于集合A 中的每一个元素x，在集合B中都有__________________________，那么这样的对应叫做从A到B的一个函数，通常记为__________。定义域：____________________。值域：____________________。注：1）给定函数时要指明定义域，对于用解析式表示的函数没有指明定义域，则认为定义域是指函数表达式有意义的输入值的集合。2）判断一个对应是否为函数，可从三个方面考虑 A、B为非空数集； A、B之。</p><p>3、姓名：孙居国 单位：南京师范大学附属中学,高中数学 必修1,函数的概念和图象,函数的概念和图象,初中我们学习过函数的定义：对于两个变量x，y， 当x发生变化时，y也相应地发生变化，则称y是关于x 的一个函数. 例： 正比例函数： ， 反比例函数： .,前面我们己学习了集合的含义及其集合间的关 系，能否从集合和对应的关系来考察函数呢？,问题1,估计人口数量变化趋势是我们制定一系列相 关政策的依据. 从人口统计年鉴中可以查得我国从 1949到1999年人口数据资料如下表所示，你能根据 这个表说出我国人口的变化情况吗？,19491999年我国人口数。</p><p>4、第 1 课 时,函数的概念和图象,引言,函数概念是近代数学思想之花. 托马斯 事物都是运动变化着的，我们可以感受到它 们的变化. 早晨，太阳从东方冉冉升起； 气温随时间在悄悄地改变； 在这些变化着的现象中，都存在着两个变量.当一个变量 变化时，另一个变量随之发生变化. 怎样用数学模型刻画两个变量之间的关系？,问题情境、学生活动,在初中, 我们把函数看成是刻画和描述两个变量之 间依赖关系的数学模型.,在现实生活中,我们可能会遇到下列问题:,(1)我国人口随年份的变化而变化,如:,你能根据这个表说出在几年中我国人口的变化情况吗?,这是。</p><p>5、函数的概念和图象同步练习题【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了函数的概念和图象同步练习题，希望能给大家带来帮助!重难点：在对应的基础上理解函数的概念并能理解符号“y=f(x)”的含义，掌握函数定义域与值域的求法; 函数的三种不同表示的相互间转化，函数的解析式的表示，理解和表示分段函数;函数的作图及如何选点作图，映射的概念的理解.考纲要求：了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域;在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数;了解简单的分段函数，并能简单应用;经典。</p><p>6、高中数学 必修1,函数的概念和图象,函数的概念和图象,初中我们学习过函数的定义：对于两个变量x，y， 当x发生变化时，y也相应地发生变化，则称y是关于x 的一个函数. 例： 正比例函数： ， 反比例函数： .,前面我们己学习了集合的含义及其集合间的关 系，能否从集合和对应的关系来考察函数呢？,问题1,估计人口数量变化趋势是我们制定一系列相 关政策的依据. 从人口统计年鉴中可以查得我国从 1949到1999年人口数据资料如下表所示，你能根据 这个表说出我国人口的变化情况吗？,19491999年我国人口数据表,当年份确定时，相应的人口数就惟一确定。</p><p>7、2 1函数的概念和图象 在初中 我们把函数看成是刻画和描述两个变量之间依赖关系的数学模型 设在某变化过程中有两个变量x y 如果对于x在某一范围内的每一个确定的值 y都有唯一确定的值与它对应 那么就说y是x的函数 x叫做自变量 在现实生活中 我们可能会遇到下列问题 1 我国人口随年份的变化而变化 如 你根据这个表说出在这几年中我国人口的变化情吗 这是通过1969 1999年我国人口数据表来体现人口。</p><p>8、启东市大江中学高一数学讲义 数学必修1 第4课时 函数的概念和图象 4 2012 09 20 学习目标 一 知识与技能 1 了解实际背景的图象与数学情境下的图象是相通的 2 了解图象可以是散点 3 图象是数形结合的基础 二 过程与方法 1 自主学习 了解作图的基本要求 2 探究与活动 明白作图是由点到线 由局部到全体 三 情感 态度与价值观 培养辨证的看待事物的观念和数形结合的思想 教学重点 一。</p><p>9、2 1函数的概念与图象 1 制作 江苏省清江中学 在初中我们是如何认识函数这个概念的 函数 设在一个变化过程中有两个变量 x与y 如果对于x的每一个值 y都有 唯一的值与它对应 那么就说y是x 的函数 x叫做自变量 思考与交流教材中的实例 P271 2 3 思考交流 在上述例子中 是否确定了函数关系 注意 并非有依赖关系的两个变量 都有函数关系 思考交流 如何用集合的观点来理解函数的概念 如何用集。</p>