函数的图像第

函数的图像第Tag内容描述：<p>1、高一数学必修4第一章 把正弦曲线 上所有的点向左 （当 0时）或向右（当 0时） 平行移动| |个单位长度而得到. 复习巩固 把函数 的图象上所有点 的横坐标缩短（当 1时）或伸长 （当0 1时）到原来的 倍（纵 坐标不变）而得到的. 复习巩固 把函数 图象上所有点 的纵坐标伸长（当 1时）或缩短 （当0 1时）到原来的 倍（横 坐标不变）而得到的. 复习巩固 由以上图形的变化过程总结 出由 此图像变化的基本步骤： 知识探求 函数 y=sinx 所有点向 左平移 个单位 横坐标变为原来的 1/2，纵坐标不变； 纵坐标伸长到 原来的3倍,横坐标不变 y=sin(x+ ) 。</p><p>2、19.1.2 函数的图象（第1课时）,第十九章 一次函数,人教版 八年级 下册,新课引入,一、新课引入 在平面直角坐标系中，平面内的点可以用一对 来表示.即坐标平面内的 ___ 与有 序数对是一一 ___ 的.,有序数对,点,对应,1,2,学习目标,学会观察、分析函数图象信息.,学会用列表、描点、连线画函数图象；,认真阅读课本第75至77页的内容，完成下 面练习，并体验知识点的形成过程.,1、正方形的面积S与边长x的函数解析式为： ，其中x的取值范围是 .我们还 可以利用在坐标系中画图的方法来表示与 的关系. 2、填表,知识点一,知识点一 函数的图象,S=x2,X0。</p><p>3、19.1.2函数的图象第3课时函数的三种表示方法01基础题知识点1解析式法1若每上6个台阶就升高1米，则上升高度h(米)与上的台阶数m(个)之间的函数解析式是(D)Ah6mBh6mChm6 Dh2一根弹簧原长12 cm，它所挂物体的质量不超过10 kg，并且每挂重物1 kg就伸长1.5 cm，挂重物后弹簧长度y(cm)与挂重物x(kg)之间的函数关系式是(B)Ay1.5(x12)(0x10)By1.5x12(0x10)Cy1.5x10(x0)Dy1.5(x12)(0x10)3已知汽车油箱内有油30 L，每行驶100 km耗油10 L，则汽车行驶过程中油箱内剩余的油量Q(L)与行驶路程S(km)之间的函数解析式是(C)AQ30BQ30CQ30DQ30知识点2列表法4下。</p><p>4、第3课时函数的表示方法图象法教学目标【知识与技能】学会用列表、描点、连线画函数图象.【过程与方法】经历作图,提高作图与识图能力.【情感、态度与价值观】体会数形结合思想,并利用它解决问题,提高解决问题的能力,认识数学在解决问题中的重要作用从而加深对数学的认识.教学重难点【教学重点】用图象法表示函数.【教学难点】理解列表、描点、连线构成图象.教学过程一、情境导入我们在前面学习了函数的意义,并掌握了函数表达式的确立,但有些函数问题很难用函数表达式表示出来,却可以通过图来直观反映,例如用心电图表示心脏生物电流与时间的。</p><p>5、第4课时从函数图象中获取信息教学目标【知识与技能】学会观察、分析函数图象信息.【过程与方法】1.提高识图能力、分析函数图象的能力;2.体会数形结合思想,并利用它解决问题,提高解决问题能力.【情感、态度与价值观】1.体会数学方法的多样性,提高学习兴趣;2.认识数学在解决问题中的重要作用,从而加深对数学的认识.教学重难点【教学重点】观察、分析图象信息.【教学难点】分析、概括图象中的信息.教学过程一、情境导入我们学习了函数图象的画法,你还记得有哪几个步骤?如果给出了函数的图象,怎样从函数的图象中获取信息?二、合作探究典例1右。</p><p>6、函数的图象（第一课时）一、内容和内容解析1.内容人教版义务教育教科书数学八年级下册“19.1.2函数的图象”（第一课时），具体内容是了解如何根据解析式画函数图象，初步会识图能够借助图象对简单实际问题进行分析2.内容解析函数和数形结合思想是中学数学的主干知识和重要思想，根据解析式画出函数图象是中学数学的基本功，也是后续研究函数性质的基础环节，基本途径.在画函数图象,用函数的图象提供的信息分析解决实际问题的过程中使学生获得基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验在七年级学生接触了平面直角坐标系，在本节课之前已。</p><p>7、19.1.2 函数的图象(第2课时) 学习目标 1.知道函数的三种表示方法;(重点) 2.能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系;(难点) 3.结合对函数关系的分析,尝试对变量的变化规律进行总结归纳. 学习过程 一。</p>