好玩儿的童谣

好玩儿的童谣Tag内容描述：<p>1、贴鼻子 shu 排好队 来玩耍 mng 蒙上眼 不说话 大家来玩贴鼻子 ku 我拿鼻子往前跨 一步 两步 三步 四步 哈哈 鼻子贴到嘴巴下 十二月菜 b ci t 一月菠菜才吐绿 z i c ng 二月栽下羊角葱 ji wng 三月韭菜长得旺 s n 四。</p><p>2、好玩儿的童谣 实验小学薛燕 你姓什么 我姓李 什么李 木子李 你姓什么 我姓张 什么张 弓长张 问答歌 贴鼻子排好队 来玩耍 蒙上眼 不说话 大家来玩贴鼻子 我拿鼻子往前跨 一步 两步 三步 四步 哈哈 鼻子贴到嘴巴下 十。</p><p>3、群文阅读 好玩的童谣 教学反思 实验小学 薛 燕 今天我上的这节课是一年级的一节群文阅读研究课 好玩儿的童谣 让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战 因为他们识字少 没有阅读基础 连教材里的课。</p><p>4、群文阅读 好玩儿的童谣 说课材料 潞城市实验小学 薛 燕 一 说设计理念 语文课程标准中提出 应培育学生热爱祖国语言文字的情感 增强学习语文的自信心 养成良好的语文学习习惯 围绕这一点 我选择了学生喜欢的童谣 根据。</p><p>5、群文阅读 好玩的童谣 教学设计 实验小学 薛 燕 学习目标 通过一组童谣的比较阅读 学生初步了解童谣中多样的生活内容 丰富自身的生活体验 对童谣产生兴趣 学习重难点 在一组童谣的比较阅读中 学生初步了解童谣中多样。</p><p>6、群文阅读好玩的童谣教学反思实验小学 薛 燕今天我上的这节课是一年级的一节群文阅读研究课好玩儿的童谣。让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战，因为他们识字少，没有阅读基础，连教材里的课文都读得不够流畅但我心里就有一个强烈的愿望，想让孩子们从一年级开始感受阅读的乐趣，学会阅读，进而爱上阅读，因为群文阅读课题研究在我校开展两年多以来，我越来越感觉到阅读，特别是有。</p><p>7、群文阅读好玩儿的童谣说课材料潞城市实验小学 薛 燕一、说设计理念语文课程标准中提出“应培育学生热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯。”围绕这一点，我选择了学生喜欢的童谣根据我们生活中的人或事为题材加工而成，为学生的学习提供了丰富的素材，学生在童谣中愉悦身心，在迁移默化中喜欢上我们祖国的语言文字。二、说学情一年级的学生年龄小，在读、说。</p><p>8、好玩儿的童谣,实验小学薛燕,你姓什么？我姓李。什么李？木子李。你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。,问答歌,贴鼻子排好队，来玩耍，蒙上眼，不说话。大家来玩贴鼻子，我拿鼻子往前跨。一步、两步，三步、四步，哈哈，鼻子贴到嘴巴下。,十二月菜一月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月南瓜大又甜，十月。</p><p>9、群文阅读好玩的童谣教学反思 实验小学 薛 燕 今天我上的这节课是一年级的一节群文阅读研究课好玩儿的童谣。让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战，因为他们识字少，没有阅读基础，连教材里的课文都读得不够流畅但我心里就有一个强烈的愿望，想让孩子们从一年级开始感受阅读的乐趣，学会阅读，进而爱上阅读，因为群文阅读课题研究在我校开展两年多以来，我越来越感觉到阅读，特别是有主题的群文阅读对孩。</p>