河北省保定市雄县九年级化学下册

河北省保定市雄县九年级化学下册Tag内容描述：<p>1、课题1 人类重要的营养物质一、学习目标：1、了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类营养元素；2、了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系；3、了解上述营养物质在人的生命活动中的重要意义。二、重点、难点：1、蛋白质是人体不可缺少的营养物质。2、蛋白质的生理功能。三、教学方法：自主学习-合作探究-老师点拨四、导入：1、俗话说。</p><p>2、第十二单元 化学与生活课题2学习目标、要求：1、能说出人类重要的六大营养物质；2、了解人体健康与化学元素的关系。学习重点、难点：1、化学元素与人体健康的关系学习过程：一、温故知新1、在植物的生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂，磷肥能使果实饱满，钾肥能使茎秆健壮。种植吃叶的蔬菜（如青菜），应施用的化肥是（ ）A 磷肥 B NH4NO3 C。</p><p>3、生活中常见的盐学习目标：1.了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙在生活中的主要用途。2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。3.掌握碳酸根离子检验的方法。学习重点：2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。3.掌握碳酸根离子检验的方法。教学过程：一、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质和用途【对比】请大家试着从颜色、状态以及溶。</p><p>4、第十单元 酸和碱（第 1课时 ）学习目标学会石蕊、酚酞遇酸性和碱性溶液各变什么色；学会据化学式判断某物质是酸或碱或盐；识记盐酸、硫酸的物理性质；学会浓硫酸的稀释及事故的处理；识记盐酸、硫酸的化学性质以及与某些物质反应的化学方程式；了解盐酸和硫酸用途。学法指导1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。 2、平行训练：学生自主完成基础训练。</p><p>5、课题 酸和碱之间会发生什么反应 （ 第 3 课时 ）学习目标1、 理解中和反应的实质；2、 能用中和反应解决生活、生产中的一些问题，能记住中和反应的一些常见方程式；3、 能区分酸性、中性、碱性溶液；4、 会用PH试纸测定溶液的酸碱度，并能叙述测定方法；5、 了解溶液酸碱度在生产生活中的重要作用。学法指导4.自学构建：学生自己阅读课本，完成知。</p><p>6、课题 常见的酸和碱 （ 第 2 课时 ）学习目标1、识记氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质；2、识记溶于水放出热量并具有干燥作用的几种物质（浓硫酸、氢氧化钠固体、生石灰）；3、了解氢氧化钠、氢氧化钙都能与哪些物质反应（即其化学性质），并学会书写有关化学方程式；4、了解酸、碱、盐溶液的导电性；5、识记氢氧化钠、氢氧化钙的用途。学法指导1、自学构建：学生自己阅读课本。</p><p>7、课题1 常见的酸和碱（第二课时） 【学习目标】 1、知道氢氧化钠和氢氧化钙碱的主要性质和用途 2、能完成简单的探究实验 3、学会区分酸碱的概念 【学习重点】 氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途。 一、自主学习： 1、氢氧化钠是 色固体,易溶于水,放出大量的热,有强烈的 ， 所以,俗称叫 、 或 。如果不慎将碱液沾到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上 溶液。 2、氢。</p><p>8、课题 金属和金属材料（ 第 2课时 ）学习目标1、 能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断2、知道一些常见金属的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。3、了解防止金属锈蚀的方法。学法指导1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。 2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题。</p><p>9、课题1 生活中常见的盐（第二课时）学习目标、要求：1.了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途。2.掌握碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验方法。3.初步了解复分解反应。学习重点、难点：1.掌握碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验方法2.能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生；学习过程:一温故知新1、氢氧化钠与盐酸反应的化学方程式为。</p><p>10、溶液的酸碱性【学习目标】1.认识溶液的酸碱性与溶液的pH的关系。2.会使用pH试纸定量的测定溶液的酸碱度。3.知道pH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。【自学导航】1、知识准备（1）凡是能紫色的石蕊试液_______都是酸性溶液，并且该溶液______使无色酚酞试液变色；（2）凡是能使紫色的石蕊试液__________都是碱性溶液，并且该溶液能。</p><p>11、课题2 化学肥料学习目标、要求：1.了解化学元素对植物生长的重要性2.了解常见化肥的种类并能举例，学会初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法3.了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响学习重点、难点：1.初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法2.化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用学习过程：一、温故知新1、复分解反应的概念___________________。</p><p>12、第九单元 溶液（二）1、深刻理解溶解度的含义。2、利用溶解性表或溶解性曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。3、了解结晶现象。4、会配制一定质量分数的溶液5、能进行溶质的质量分数的简单计算。学法指导1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。 2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题。</p><p>13、第十二单元 化学与生活学习目标1、知道营养素是指哪六类物质及其在人类生命活动中的重大意义。2、了解人体的基本组成元素，知道一些元素对人体健康的重要作用。3、知道什么是有机物，了解有机高分子材料的特点、分类、用途和对环境的危害。学法指导1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。 2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。3。</p><p>14、溶液酸碱度的表示方法学习目标：1、 认识溶液酸碱度的表示方法pH及pH的表示范围。初步学会使用pH试纸检测溶液的酸碱度，并根据实验数据判断溶液的酸碱性。2、 在观察、参与实验过程中，尝试通过自学，学会获取信息和整合信息。3、 通过学习，体会化学与人类生活、生产、健康的密切关系。体会学习化学的重要性。学习重点：学会使用pH试纸检测溶液的pH值，并判断溶液的酸碱性。实验用品。</p><p>15、主题2酸碱中和 第一节课 学习目标 1.了解中和反应的特点，了解酸碱中和反应，生成盐和水； 2.学会写中和反应的化学方程式； 3.了解中和反应在现实生活中的应用； 4.了解在盐酸和氢氧化钠溶液的反应中加入酚酞溶液的目的； 学习焦点 1.什么是中和反应？ 2.中和反应在现实生活中的应用； 文古炙心 1.酸是酸性的，因为酸能分解成_ _ _ _ _ _，碱是碱性的，因为碱能分解成_ _ _。</p><p>16、十单元学习目标：对十单元所学内容的考试教学过程：利用一节课时间对学生进行考察第十单元 酸和碱测试题班别________ 学号_______ 姓名_________ 成绩________可能用到的相对原子质量：H = 1 C = 12 O = 16 Mg = 24 Cl = 35.5一、选择题：（每小题3分，共42分。每小题只有一个答案是正确的，将其编号。</p><p>17、第九单元 溶液课题1 溶液的形成学习目标、要求：1、溶液的概念,溶液的基本特征,溶质和溶剂的判断,乳化以及乳浊液的概念,溶解过程的理解。2、从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一体系，知道溶液、溶剂、溶质之间的关系。及常见的乳化现象，了解物质溶解的过程以及温度的变化。学习重点、难点：1、建立溶液的概念，并认识溶液、溶质、溶剂的关系2。</p><p>18、练习题课 学习目标：调查10个单元的学习内容 教学过程：利用课堂检查学生 考试新碱盐练习题 1.盐、醋、纯碱等都是家庭厨房里常用的物质，利用这种物质你能成功的家庭小实验() 自来水中的氯离子盐和纯碱的鉴定 了解蛋壳中是否含有碳酸酯去除热水瓶里的水垢 A.b .c .d . 下图说明关系正确() A.PH=3的溶液中添加水b .一定质量的稀盐酸和锌粒子反应 C.在H2SO4和CuSO4混合溶液中添加。</p><p>19、课题3 溶液的浓度 学习目标、要求：1、学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法与步骤；2、能进行溶质质量分数与化学方程式的综合计算3、初步掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中实验误差的分析。学习重点、难点：1、学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法与步骤；2、能进行溶质质量分数与化学方程式的综合计算学习过程：一、温故知新1.下列说法正确的。</p><p>20、习题课 学习目标：对十单元所学内容的考察 教学过程：利用一节课时间对学生进行考察 酸碱盐练习2 1. 家用碱面的主要成分是Na2CO3。其物质类别属于 ( ) A.酸 B.盐 C.碱 D.氧化物 2. 下列鉴别物质的方法中，切实可行的是 ( ) A.用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸 B.用燃着的木条鉴别CO2和N2 C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸D.用水鉴。</p>