合并同类项.x
32解一元一次方程(一) 合并同类项与移项(4课时)。第1课时合并同类项。1经历运用方程解决实际问题的过程。体会方程是刻画现实世界的有效数学模型 2学会合并(同类项)。重点 建立方程解决实际问题。
合并同类项.xTag内容描述：<p>1、合并同类项教学设计 教学目标 1 知识与技能 掌握合并同类项的法则 能进行同类项的合并 2 过程与方法 通过类比数的运算律得出合并同类项的法则 发展类比的思想方法 培养学生观察 归纳 概括和分类的能力 通过小组合作的学习模式探究 归纳合并同类项法则 并学会运用该法则 3 情感 态度与价值观 掌握规范的解题步骤 养成良好的学习习惯 在独立思考的基础上 积极参与讨论 敢于发表自己的观点 从交流中获得自。</p><p>2、同学们能将下列物品进行分类吗 同学们能将下列整式进行分类吗 思考 为什么这样分类呢 合并同类项 学习目标 1 理解同类项的概念 2 熟练进行同类项的合并 思考 同学们能说出分类出来的这些单项式的相同点吗 小结 1 所含字母相同 2 相同字母的指数也相同 在多项式中 所含字母相同 相同字母的指数也相同的项 称为同类项 注 几个常数项也是同类项 同类项的概念 下列各组中的两项是不是同类项 为什么 ab。</p><p>3、32解一元一次方程(一) 合并同类项与移项(4课时),第1课时合并同类项,教学目标,1经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型 2学会合并(同类项)，会解“axbxc”类型的一元一次方程,重点难点,重点 建立方程解决实际问题，会解“axbxc”类型的一元一次方程 难点 分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程,教学设计,一、创设情境，导入新课 约公元820。</p>
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