合理利用自然资源

合理利用自然资源Tag内容描述：<p>1、第七单元 生物与环境 第三章 人类与自然界的协调发展 第二节 合理利用自然资源,1.概述合理利用自然资源的道理。 2.树立爱护自然资源、保护自然资源和合理开发利用自然资源的意识。,1.保护和利用森林资源的最佳方法是( ) A.封山育林,禁止砍伐 B.允许林区人民砍伐,先富起来 C.实行有计划地合理砍伐 D.砍伐热带雨林,营造林木纯林,C,解析:保护和利用森林资源,既不能封山育林,禁止砍伐,也不能大砍大种。在维持森林生态平衡的前提下,有计划地合理砍伐,这样才能有利于森林生态系统的更新。砍伐热带雨林,营造林木纯林,会造成森林生态系统种类单一,。</p><p>2、合理利用自然资源【学习目标】1举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型，辨别可再生和非可再生资源2运用资料说明我国自然资源的分布特点及在利用中出现的问题3 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别【学习导航】1常见的自然资源有__________资源、_________资源、_________资源、_________资源、_________资源等2在较短时间内可以更新，再生或能循环使用的自然资源属_________资源；用一些少一些的资源，如矿产资源，属_________资源3根据自然资源的基本特点，对可再生资源要_________利用，注意_________和_________，以便实现____。</p><p>3、坚持社会可持续发展 合理开发利用自然资源,3班 刘凯 窦昆 吴迪 张彤 贾润哲 鹿亚茹,可持续发展,定义： 可持续发展观是科学发展观的核心内容，可持续发展是指既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。 核心内容：不仅要研究可持续的自然资源、自然环境与自然生态问题，还要研究可持续的人文资源、人文环境与人文生态问题。 目的：可持续发展就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。</p><p>4、第二节 合理利用自然资源 教学设计一、教学设计思想本节接着上一节的内容介绍世界的另一个世界性问题资源。课本设计了三个探究活动。第一个活动通过资料分析使学生认识到人类在自认资源开发上存在的问题，第二个活动通过资料分析使学生认识我国资源总量与世界资源总量之间的关系和中国人均资源量与世界资源之间的关系，思考在资源利用上应注意的问题，认识可持续发展的概念，第三个活动通过游戏使学生进一步认识资源开发利用应注意的问题。通过这三个活动，学生可基本认识资源与人类的关系以及资源利用应注意的问题。教学时，教师可按照课。</p><p>5、合理利用自然资源 较短时间内更新 再生 或能够循环使用的自然资源 自然资源 可再生资源 不可再生资源 在相当长的时间内不能再生的自然资源 可再生资源 煤 石油 天然气 不可再生资源 矿产 说一说 应当采取怎样的措施。</p><p>6、第二节 合理利用自然资源 同步练习 淡水资源日益紧张 如果考虑现有的经济 技术能力 扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰雪储量 理论上可以开发利用的淡水不到地球总水量的1 由此可见 尽管地球上的水是取之不尽的 但适。</p><p>7、第二节 合理利用自然资源 教学目标 1 能够概述合理利用自然资源的道理 2 能够树立爱护自然资源 保护自然资源和合理开发利用自然资源的意识 教学重点 1 认识人类与自然资源的关系 2 怎样合理开发利用自然资源 教学难。</p><p>8、第二节 合理利用自然资源 教案 一 教学设计思想 本节接着上一节的内容介绍世界的另一个世界性问题 资源 课本设计了三个探究活动 第一个活动通过资料分析使学生认识到人类在自认资源开发上存在的问题 第二个活动通过。</p><p>9、第二节 合理利用自然资源 习题 一 选择题 1 为成功举办 蓝天之下的奥运会 北京市政府根据汽车车牌的单双号限制汽车出行 并在奥运比赛场馆使用清洁能源的交通工具 目的是要减少 A 大气污染 B 水域污染 C 土壤污染 D。</p><p>10、第二节 合理利用自然资源 教案 教学设计思想 本节接着上一节的内容介绍世界的另一个世界性问题 资源 课本设计了三个探究活动 第一个活动通过资料分析使学生认识到人类在自认资源开发上存在的问题 第二个活动通过资。</p><p>11、第二节第二节 合理利用自然资源合理利用自然资源 同步练习同步练习 淡水资源日益紧张 如果考虑现有的经济 技术能力 扣除无法取用的冰川和高山顶上的 冰雪储量 理论上可以开发利用的淡水不到地球总水量的1 由此可见 尽管地球上的水 是取之不尽的 但适合饮用的淡水资源则是十分有限的 回答1 3题 1 衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的主要指标是 A 多年平均径流总量 B 多年平均降水总量 C 多年平均蒸。</p><p>12、第二节 合理利用自然资源,图片中，人们在日常生活中需要用的物品和能源，哪些是来自自然资源的呢？,追本溯源,自然资源:人类可以利用的，自然生成的物质和能量，也就是说自然界和人类社会一切又价值的物质，即为资源。,一、自然资源,概念：,自然资源是人类赖以生存和发展的必需物质条件，人类的衣食住行所需无一不是取自于大自然。,自然资源的重要性,当今人类社会经济的发展更需要依赖于自然资源，自然资源是社会发展最。</p><p>13、第二节 合理利用自然资源 【教学目标】 1.能够概述合理利用自然资源的道理。 2.能够树立爱护自然资源、保护自然资源和合理开发利用自然资源的意识。 【教学重点】 1.认识人类与自然资源的关系。 2.怎样合理开发利用自然资源。 【教学难点】 合理利用自然资源的方法 【教学设计思想】 本节接着上一节的内容介绍世界的另一个世界性问题资源。课本设计了两个探究活动。第一个活动通过资料分析使学生认识到人类在自。</p><p>14、我们不生产水，我们只是大自然的搬运工,种一公顷水稻需水1.8万吨水 炼一吨钢需水40吨水 一座发电能力为100万千瓦的 火力发电站每年需水上亿吨水,我们身边还有哪些自然资源？,空气,矿产,阳光,森林,土地,凡是直接来源于自然界，能够为人类生产生活所利用的物质和能量，都叫自然资源。,每一种资源，人类都不能缺少,气候自然资源,风能,太阳能,森林资源,陆地自然资源,露天煤矿,牧场,海洋自然资源,波浪能。</p><p>15、河北少年儿童出版社 八年级 | 下册,河北少年儿童出版社 八年级 | 下册,想一想 自然资源有哪些？,河北少年儿童出版社 八年级 | 下册,较短时间内更新、再生，或能够循环使用的自然资源。,一、自然资源,可再生资源：,不可再生资源：,在相当长的时间内不能再生的自然资源。,河北少年儿童出版社 八年级 | 下册,可再生资源,太阳能,风能,水能,河北少年儿童出版社 八年级 | 下册,不可再生资源。</p>