画里阴晴

画里阴晴Tag内容描述：<p>1、画里阴晴教学目标1明确文章的起承转合的写作结构2体会文艺随笔中语言上的特点。3理解作者文艺贵在创新这个中心论点，从而培养学生正确的审美观。教学重点1、作者的艺术观点；2、本文独特的行文结构。教学过程导入大家都知道中国的哪些著名的画家，他们有哪些传世名画呢？中国十大传世名画东晋：顾恺之洛神赋图唐 阎立本步辇图、（吴道子天王送子。</p><p>2、画里阴晴 教案一、教学要求： 1、把握文章论述的中心。 2、学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。 3、学习文中的修辞手法。 4、理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。 二、教学重点： 1、作者的艺术观点； 2、本文独特的行文结构。 三、教学难点：理解文中的中心。 教学过程： （一）、导入新课面对“阴雨”。</p><p>3、.,画里阴晴 吴冠中,.,达芬奇(意大利） 蒙娜丽莎,齐白石 虾,.,如何欣赏美术作品？,1、欣赏形式和形象,2、理解精神和内容,3、领悟内蕴和意境,.,李白行吟图（宋）梁楷,水墨画,.,梵高（荷） 油画 1888年,向日葵,.,【北宋】张择端 清明上河图 绢本画,.,伏尔加河上的纤夫 列宾（俄） 油画 1873,.,徐悲鸿 水墨画 奔马,.,亨利法勒（。</p><p>4、画里阴晴 教案设计 一 教学要求 1 把握文章论述的中心 2 学习本文起 承 转 合的独特的行文结构 3 学习文中的修辞手法 4 理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的 二 教学重点 1 作者的艺术观点 2 本文独特的行文结。</p><p>5、.,画里阴晴吴冠中,.,画风有何不同？,西洋的水彩画,中国的水墨画,.,作者简介,吴冠中（1919年2010年6月25日），江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家。学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。后期他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种意境。,.,山。</p><p>6、画里阴晴教案一、教学要求：1把握文章论述的中心。2学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。3学习文中的修辞手法。4理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。二、教学重点：1作者的艺术观点；2本文独特的行文结构。三、 教学难点：理解文中的中心。教学过程：（一）导入新课江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在江南，长在江南的我们有。</p><p>7、油画蒙娜丽莎 （意大利） 达芬奇,水墨画 虾 （中国）齐白石,向日葵（荷）梵高 油画 1888年,奔马 （中国）徐悲鸿 水墨画,水墨画,油 画,黄昏水彩（英）亨利法勒,伏尔加河上的纤夫 油画 （俄）列宾1873,作者简介,江苏宜兴人，当代学贯中西的艺术大师，享年91岁。美术教育家、评论家。曾留学法国，学习西洋水彩与油画技巧。,吴冠中（19192010）,春 秋,宜兴蛟桥,鲁迅乡土,儿童小鸟,上世纪。</p><p>8、蒙娜丽莎的微笑,达芬奇,天 价 名 画,毕加索拿烟斗的男孩,梵高加歇尔医生的肖像,鲁本斯殴 打 婴 儿,雷诺阿红 磨 坊 的 舞 会,梵高没胡子的自画像,清 明 上 河 图,画里阴晴,吴冠中,吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家。 1942年毕业于国立杭州艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系； 1946年考取教育部公费留学， 1947年到巴黎国立高级美术学校； 1950。</p><p>9、画里阴晴,吴冠中,分析课文,1、细读第一段： （1）第一段写了什么？ 由窗外雨景引出了潘天寿先生的题画诗“默看细雨湿桃花”。 2）窗外是怎么样的景色？作者为什么要引用这句题画诗呢？ 桃红柳绿，春雨霏霏。作者把这幅美景比作“浓酣的水彩画”，水彩画给我们透明、湿润的感觉，而“浓酣”不仅告诉我们色彩的浓重，更让我们感受到这雨中春景带给人酣畅淋漓的快感。潘天寿先生的这句题画诗确实与这雨中春景珠联璧合。,。</p><p>10、,画里阴晴吴冠中,画里阴晴吴冠中,国画水墨画,油画,水彩画,吴冠中画作,江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，但是连绵不断的阴雨天气有时也会让我们感到些许的不耐烦。不过在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？今天著名画家吴冠中先生就要跟我们谈谈“画里阴晴”。,作者。</p>