画里有“话”

画里有“话”Tag内容描述：<p>1、2019-2020年五年级语文上册画里有“话”教案 长春版教学目标1.引导学生欣赏漫画，用简要的语言说说漫画的内容。2.学生能够联系生活实际发表自己对漫画的看法，体会作者的用意，明确漫画所要表达的观点。3.帮助学生打开思路，了解溺爱带来的坏处。4.能够用自己的话有条理地写作。教学准备多媒体课件演示教学过程一、欣赏漫画，引入主题师：这节老师和同学们一起上一节作文课，老师呢，先给大家带来一个问题。现在是北京时间晚上8点整，爸爸、妈妈和小明一起在沙发上准备看电视了，爸爸想看体育频道，妈妈要看电视剧，小明喜欢动画片，三个。</p><p>2、画里有“话”,习作内容,同学们，你们一定看过漫画三毛流浪记吧！漫画家张乐平用画中有“话”塑造了在极度凄苦的环境中依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛”形象。本次就请大家写一篇看图习作 。,表达提示,1、观察每幅漫画时，要注意什么地方使你感觉到很幽默。 2、结合生活中的具体事例谈谈你的感受。 3、把你说的内容和感受进行整理，形成一篇习作。 4、不要局限于画面上的内容，可以展开大胆的想象，设计故事情节。,一、增删 增，指增添必要的标点符号及字、词、句、段等，使语句更通顺，意思更明确。删，就是删除多余的字词。</p><p>3、画里有“话”,习作内容,同学们，你们一定看过漫画三毛流浪记吧！漫画家张乐平用画中有“话”塑造了在极度凄苦的环境中依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛”形象。本次就请大家写一篇看图习作。,表达提示,1、观察每幅漫画时，要注意什么地方使你感觉到很幽默。 2、结合生活中的具体事例谈谈你的感受。 3、把你说的内容和感受进行整理，形成一篇习作。 4、不要局限于画面上的内容，可以展开大胆的想象，设计故事情节。,一、增删 增，指增添必要的标点符号及字、词、句、段等，使语句更通顺，意思更明确。删，就是删除多余的字词。</p><p>4、2019年五年级语文上册画里有“话”教案 长春版 教学目标 1.引导学生欣赏漫画，用简要的语言说说漫画的内容。 2.学生能够联系生活实际发表自己对漫画的看法，体会作者的用意，明确漫画所要表达的观点。 3.帮助学。</p><p>5、画里,有“话”,图一：慈父,父亲为了满足孩子要骑木马的要求，让儿子骑在他的背上，儿子手里拿着鞭子，骑在父亲的背上，像一位威风凛凛的将军一样，还不时地挥动着鞭子，一副不可一世的样子，他的父亲因为长时间地弯腰，弓着背，脸上已经露出很无奈的表情。但是他为了满足孩子的这个要求，仍然坚持着。“慈父”含有讽刺的意味。,图二：溺爱,儿子不爱吃饭，父亲蹲在椅子上学猫叫，以及做出小白兔蹦蹦跳跳的样子，母亲端着碗喂饭。</p><p>6、画中有话 教学目标 1 引导学生欣赏漫画 用简要的语言说说漫画的内容 2 学生能够联系生活实际发表自己对漫画的看法 体会作者的用意 明确漫画所要表达的观点 3 帮助学生打开思路 了解溺爱带来的坏处 4 能够用自己的话。</p><p>7、画里有“话”,你看过吗？,慈父,溺爱,耍赖,早有预防,你在实际生活中见到过教育方法不得当的事例吗？,溺爱等于害 “乖儿子，快来，张开嘴，吃了这口饭！”妈妈一副乞求的样子哄着孩子吃饭。可是孩子呢？却像一个“小皇帝”一样斜倚在椅背上，把头摇得像拨浪鼓。“不嘛不嘛，我想看动画片，不想吃饭嘛！”爸爸连忙说：“好好好，爸爸给你表演行了吧？”说完，他就半蹲在椅子上，一会学狗叫，一会学猫叫，还伸出两只手学小白兔。</p><p>8、话 里 有 话,画里,有“话”,图一：慈父,父亲为了满足孩子要骑木马的要求，让儿子骑在他的背上，儿子手里拿着鞭子，骑在父亲的背上，像一位威风凛凛的将军一样，还不时地挥动着鞭子，一副不可一世的样子，他的父亲因为长时间地弯腰，弓着背，脸上已经露出很无奈的表情。但是他为了满足孩子的这个要求，仍然坚持着。“慈父”含有讽刺的意味。,图二：溺爱,儿子不爱吃饭，父亲蹲在椅子上学猫叫，以及做出小白兔蹦蹦跳跳的样。</p>