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第六章 文学作品的本文层次和文学形象的理想形态（教材第十章）。第一节 文学作品的本文层次 一、文学作品的本文层次问题 中国。但丁的语言的四重意义的说法英伽登的说法 ——可见文学作品的内部结构的确有一个层次的问题 二、文学作品的本文层次 1、文学。幼儿多媒体教学 软件设计。一.理解幼儿多媒体教学软件。
华南师范大学教育信息技术学院Tag内容描述：<p>1、华南师大文学院 WXY.SCNU.EDU.CN,文学理论教程电子教案,2,第六章 文学作品的本文层次和文学形象的理想形态（教材第十章）,第一节 文学作品的本文层次 一、文学作品的本文层次问题 中国：易传“言不尽意”问题的提出司空图“象外之象”的说法欧阳修“言外之意” 西方：但丁的语言的四重意义的说法英伽登的说法 可见文学作品的内部结构的确有一个层次的问题 二、文学作品的本文层次 1、文学话语层面 文学话语的特点： （1）、内指性指向的是作品的艺术世界，而不是外在的客观世界 苏轼水调歌头：“不应有恨，何事常向别时圆”后一句即为作者。</p><p>2、柯清超 华南师范大学教育技术信息学院 2007.04,幼儿多媒体教学 软件设计,广州市教育信息中心多媒体教学软件培训班,目 录,一、理解幼儿多媒体教学软件 二、幼儿多媒体教学软件的设计 三、教学软件创作工具的使用 四、教学软件制作技术规范 五、广州市幼儿教学软件点评分析 六、交流与研讨,一.理解幼儿多媒体教学软件,1. 幼儿多媒体教学软件,幼儿多媒体教学软件集成文字、图形、图像、声音及视频等信息，它们往往具有艳丽的色彩、动态的童趣画面、有趣的互动游戏等。它们能调动幼儿的多种感官参与认知活动，能激发幼儿的学习兴趣，符合幼儿。</p>
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