皇帝的新装导学案无答案

皇帝的新装导学案无答案Tag内容描述：<p>1、皇帝的新装学习目标1、了解作者、作品及童话的有关知识。2、熟悉故事情节，把握人物形象3、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。重点熟悉故事情节，把握人物形象难点领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格、知识链接童话知识了解：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往。</p><p>2、皇帝的新装 学习目标 1、识记字词，了解作者，作品的情况。 2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 学习重难点 理解童话的丰富的想象和大胆的夸张的艺术特点课前预习： （一）作者介。</p><p>3、25 皇帝的新装 一、【学习目标】 1. 掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义 2. 在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感。</p><p>4、19 皇帝的新装 知识目标 初步了解童话的特点 领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象 能力目标 学习通过语言 动作 心理等多角度描写表现人物性格的艺术手法 情感目标 把握文章所揭示的主题 培养敢说真话的好品质 教师活。</p><p>5、皇帝的新装 知识构建 童话是儿童文学的一种 它通过丰富的想像 幻想和夸张来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 语言通俗易懂 情节曲折离奇 往往采用拟人的手法 举凡鸟兽虫鱼 花草树木 整个大自然以及家具 玩具。</p><p>6、皇帝的新装 学习目标 1 了解作者 作品及童话的有关知识 2 熟悉故事情节 把握人物形象 3 领会童话深刻的内涵 培养敢于说真话的品格 重点 熟悉故事情节 把握人物形象 难点 领会童话深刻的内涵 培养敢于说真话的品格。</p><p>7、皇帝的新装 学习目标 1 识记字词 了解作者 作品的情况 2 理解童话的想象和夸张的艺术特点 3 认识封建统治者的愚蠢和虚伪 学习重难点 理解童话的丰富的想象和大胆的夸张的艺术特点课前预习 一 作者介绍 二 童话的有。</p><p>8、皇帝的新装 学习目标 1 了解作者 作品及童话的有关知识 2 熟悉故事情节 把握人物形象 3 体会文中角色所揭示的社会意义 培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气 重点 熟悉情节 把握形象 体会角色的社会意义 难点。</p><p>9、25 皇帝的新装 一 学习目标 1 掌握 炫耀 称职 滑稽 头衔 呈报 陛下 精致 勋章 赏赐 御聘爵士 骇人听闻 随声附和 等词语的读音及词义 2 在分角色朗读中 揣摩人物心理 品析人物形象 提高语言感受力 二 学习重点 难点。</p><p>10、第27课 皇帝的新装 学习目标 1 掌握字词 了解作者及其主要作品和童话的有关知识 学习通过人物描写 运用恰当的修辞 合理的想象揭示作品主题 2 训练想象能力 培养创新精神 培养学生合作意识与能力 3 通过人物的心理和。</p><p>11、皇帝的新装导学案 姓名 班级 学习目标 1 培养有感情朗读课文的能力 2 理清故事情节 3 培养学生联想和想像的能力 4 了解本文语言描写的精妙 深刻把握作品深刻的思想意义 5 联系现实生活 体验反思 培养敢说真话的良好。</p><p>12、课题 皇帝的新装 知识链接 1 童话 本文的体裁是童话 童话是儿童文学的一种 这种作品通过丰富的想象 幻想和夸张来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 童话的语言通俗 生动 故事情节往往离奇曲折 引人入胜 往往采。</p><p>13、皇帝的新装 学习目标 1 了解作者 作品及童话的有关知识 2 熟悉故事情节 把握人物形象 3 领会童话深刻的内涵 培养敢于说真话的品格 重点难点 1 重点 1 梳理故事情节 分析人物形象 2 理解这篇童话的讽喻意义 2 难点。</p><p>14、26 皇帝的新装 课文 学习 设想 一篇生动有趣的童话 一个一眼就可以识破的骗局 细细读来却又引人深思 六年级的孩子充满天真和好奇 喜欢童话 充满想象力 同时也有自己的独立思考和认识 初读童话 孩子们首先会嘲笑那个。</p><p>15、27 皇帝的新装 学 习 目 标 1 有感情朗读课文 理清故事情节 体会想像和联想在作品中所起的作用 2 体会文章各种精妙的描写 把握人物性格形象 3 联系生活 深刻理解作品寓意 培养敢说真话的良好品质 重 点 重点是领会。</p><p>16、皇帝的新装 科 目 语文 课题 编号 设 计 审核 督查 课时 2 学习目标 1 了解作者及作品和童话的有关知识 2 学习通过人物描写 运用夸张的手法和合理的想象揭示作品主题 3 通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和。</p><p>17、26 皇帝的新装课文学习设想一篇生动有趣的童话，一个一眼就可以识破的骗局，细细读来却又引人深思。六年级的孩子充满天真和好奇，喜欢童话，充满想象力，同时也有自己的独立思考和认识。初读童话，孩子们首先会嘲笑那个愚蠢的皇帝，如果引领他们进一步注意到上自皇帝下至百姓，几乎人人都违心的说假话这一现象，他们的思考也许能更深入一层。前置预习1.第一课时学习目标1. 掌。</p>