七年级语文上册 11 皇帝的新装导学案（无答案） 北师大版.doc

皇帝的新装学习目标：1、了解作者、作品及童话的有关知识。2、熟悉故事情节，把握人物形象3、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。重点难点 1重点：（1）梳理故事情节，分析人物形象。（2）理解这篇童话的讽喻意义。 2难点：童话想象和夸张的特点。第一课时导与学过程：一、导入新课，了解作家作品： 1、童话知识了解：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、作家作品安徒生(18051875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在丑小鸭海的女儿皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。二、明确目标（齐读目标，明确方向），自主学习。1、皇帝的新装作者 ， （国）著名 ，世界著名儿童文学家。他的作品很多，有 ， ， 等。2、童话是 的一种体裁。它通过 和 手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。3、通读课文，完成下面加点字注音。滑稽（ ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻（ ）圈定（ ）钦差大臣（ ）更衣（ ）随声附和（ ）自称（ ）三、课文理解（细读课文，你就能很好得完成）1、这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节。再用一句简洁的话浓缩故事情节。 2、梳理故事情节：皇帝（）新装骗子（）新装君臣（）新装游行（）新装揭穿（）新装。 据此，把课文分成5个部分： 引子（） 开端（） 发展（） 高潮（） 结局（） 3、能用一些词语概括皇帝的新装一文语言留给你的深刻印象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？4、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？具体说说它的作用。皇帝的新装导学案总第_ 课时 备课人： 使用人_第二课时四、问题导学，合作探究：1、第一段写皇帝爱新装的作用是什么？2、这个荒唐可笑的故事能够发展下去，是因为这个王国里的上上下下都在说谎，他们说谎的共同原因是什么？他们说谎有没有各自不同的原因呢？请说说。3、你觉得皇帝是一个怎么样的人，从文中找出依据。（不得少于三点，找出课文原句，然后再分析） 4、文中为什么要由一个小孩的口来说出新装的真相？5、 这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？试归纳文章的中心思想。五、展示点拨，解难释疑六、盘点收获，畅谈心得七、达标检测，能力提升 （一）说说下列句子使用的修辞手法。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西。（ ）他每一天每一点钟都要换一套衣服。 （ ）（二）、阅读课文第20-22自然段，回答下列问题：1、皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是：（ ）A 为了蒙骗皇帝。B 他俩相信别人一定能看见布料。C 帮骗子说谎。D 为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。2 、第21自然段“这可骇人听闻了”一句中的“这”字指代什么？3、 以上语段对皇帝采用了哪些描写的方法?表现了皇帝怎样的性格特点？4选文中哪一句话把故事情节推向了高潮？5、概括这段文字叙