华师版七年级

华师版七年级Tag内容描述：<p>1、第 1 页（共 18 页） 华东师大版初中七年级下册半期检测数学试卷 一解答题（共 18 小题） 1 （2016 春上海校级月考）已知方程（3m4）x 2（5 3m）x 4m=2m 是关于 x 的一元一次 方程， （1）求 m 和 x 的值 （2）若 n 满足关系式|2n+m|=1，求 n 的值 2 （2016 春太康县月考）数学迷小虎在解方程 1 去分母时，方程右边的1 漏 乘了 3，因而求得方程的解为 x=2，请你帮小虎同学求出 a 的值，并且正确求出原方程的 解 3 （2016 春沈丘县校级月考）下面是马小哈同学做的一道题： 解方程： 解：去分母，得 4（2x1）=13（x+2） 去括号，得 8x4=13x6。</p><p>2、考号 班级 学号 姓名 题号一二三四五六七八九十总 分评分2、考试时间：120分钟华师大版七年级数学下册期中检测题（修订版）得分评卷人一、选择题（本大题10小题，每小题3分，满分30分1、下列方程中是一元一次方程的是（ ）A、 B、 C、 D、2、解方程去括号正确的是（ ）A、 B、C、 D、3、在等式中，当时，；当时，则这个等式是（）A、 B、 C、 D、4、已知是方程组的解，则、的值为（ ）A、 B、 C、。</p><p>3、七年下期末模拟试题（二）一、选择题（每小题2分，共16分）14的平方根是（A）2（B）2 （C）2（D）162若x=2是关于x的方程2x+a9=0的解，则a的值是（A）2（B）3（C）4 （D）53不等式组的解集在数轴上表示如图，则这个不等式组可能是（A） （B） （第3题）（C） （D）4下列四个图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是5用两种正多边形铺满地面，其中一种是正八边形，则另一种正多边形是（A）正三角形（B）正四边形（C）正五边形 （D）正六边形6一个正方形的面积是15，它的边长在两个相邻整数之间，则这两个整数是（A）2和3（B）3和4（C）4和。</p><p>4、七年级数学下册第九章多边形单元测试题一选择题（每小题3分，共30分）1一个三角形的内角中，至少有（ ） A、一个锐角 B、两个锐角 C 、一个钝角 D、一个直角2三角形中，最大角的取值范围是（ ）A、090 B、60180 C、6090 D、601803下列长度的各组线段中，能作为一个三角形三边的是（ ） A、1、2、3 B、2、4、4、 C、2、2、4 D、a, a-1,a+1 (a是自然数)4 已知4条线段的长度分别为2、3、4、5，若三条线段可以组成一个三角形，则这四条线段可以组成( ）个三角形 A、1 B、2 C、3 D、45已知abc0，则以a、b、c为三边组成三角形的条件是（ ） A、b。</p><p>5、第六章一元一次方程单元测试题一选择题（共27分）1下列方程中，解为x=-2的方程是（ ）A、3x-2=2x B、4x-1=2x+3 C、3x+1=2x-1 D、2x-3=3x+22下列变形式中的移项正确的是（ ）A、从5+x=12得x=12+5 B、从5x+8=4x得5x-4x=8C、从10x-2=4-2x得10x+2x=4+2 D、从2x=3x-5得2x=3x-5=3x-2x=53如果x=0是关于x的方程3x-2m=4的根，则m的值是（ ）A、2 B、-2 C、1 D、-14方程变形正确的是（ ）A、 B、C、 D、5将变形为，其错误的是（ ）A、不应将分子分母同时扩大10倍 B、违背等式性质C、移项未改变符号 D、去括号出现符号错误6一个两。</p><p>6、七年级下期末模拟数学试题（一）一、选择题（每小题2分，共计16分）136的算术平方根是( A ) 6和-6 ( B) 6 （C）-6 （D） 2以下四个标志中，是轴对称图形的是3已知是二元一次方程的一个解，那么的值是（A）1 （B）1 （C）2 （D）24一个一元一次不等式组的解集在数轴上表示如图所示，则此不等式组的解集是（第4题）。043211（A）3 （B）3 （C）1 （D）15.下列几种形状的瓷砖中，只用一种不能够铺满地面的是（A）正六边形 （B）正五边形 （C）正方形 （D）正三角形6 下列长度的各组线段能组成三角形的是（A）3、8、5 （B）12、5、6（C）5、5。</p><p>7、知识点总结及题型汇总整式知识点1单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.2单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数；系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数.3多项式：几个单项式的和叫多项式.4多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数；注意：（若a、b、c、p、q是常数）ax2+bx+c和x2+px+q是常见的两个二。</p><p>8、七年级下期数学总复习题一、选择题：(本大题共10小题，每小题3分，共30分。)1则a的值为 （ ） A2 B2 C2 D2我国国民生产总值达到11.69万亿元，人民生活总体达到小康水平。其中11.69万亿元用科学记数法表示应为 （ ）A1.1691013 B1.1691014 C11.691013 D0.116910143下列各组中的两项不属于同类项的是（ ）A和 B和25xy C1和 D和4若与互为相反数，则a=（ ） A B10 C D105x=1是方程3xm+1=0的解，则m的值是（ ） A4 B4 C2 D26一家商店将某种服装按成本提高40%标价，又以8折优惠卖出，结果每件服装仍可获利15元，则这种服装每件的成本价是（ ）A1。</p><p>9、4.1生活中的立体图形教学目标知识技能目标能把生活中的空间与图形转化为数学问题，初步认识图形的分类.过程性目标1通过观察，使学生对身边的立体图形有初步的感受；2提高空间想象力，培养好奇心和求知欲，激发学习几何的热情教学过程一创设情境师:同学们, 不知你们有没有仔细地观察过我们生活的周围，如果你认真观察的话，你会发现我们周围的物体的形状是千姿百态的.其实这些美好的事物，跟我们的数学有很大的联系,因为它包含着许多图形的知识我们生活在三维的世界中，随时随地看到的和接触到的物体都是立体的有些物体，像石头、植物等呈。</p><p>10、4.1生活中的立体图形教学目标：知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生直观认识规则的立体图形，正确识别各类立体图形。过程与方法目标：通过系列活动，培养学生的动手能力、探索发现能力、语言表达能力、总结归纳能力及空间想象能力。情感与态度目标：用形式多样的教学方法来激发学生对美好生活的热爱之情，体验立体图形的抽象和形成过程，体验数学美，激发学生学习数学的兴趣。重点：.感受图形世界的丰富多彩。.认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。难点：认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述。</p><p>11、. 1 可编辑修改，可打印 别找了你想要的都有！ 精品教育资料精品教育资料 全册教案， ，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 . . 2 第二章第二章 有理数单元测试题有理数单元测试题 一判断题： 1有理数可分为正有理数与负有理数 ( ) 2两个有理数的和是负数，它们的积是正数，则这两个数都是负数 ( ) 3两个有理数的差一定小于被减数 ( ) 4任何有理数的绝对值总是不小于它本身 ( ) 5若，则；若，则 （ ）0abbaba0abbaba 二填空题： 1最小的正整数是 ，最大的负整。</p><p>12、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式七年级数学下期期末复习提纲第六章 一元一次方程一、基本概念（一）方程的变形法则法则1：方程两边都 或 同一个数或同一个 ，方程的解不变。例如：在方程7-3x=4左右两边都减去7，得到新方程：-3x+3=4-7。在方程6x=-2x-6左右两边都加上4x，得到新方程：8x=-6。移项：将方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移动到另一边，这样的变形叫做移项，注意移项要变号。。</p><p>13、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 2018年下学期七年级数学教学计划 实验中学铁路园分校 廖文艳 一 学情分析 本期我担任七年级数学教学工作 七年级学生往往对课程增多 课堂学习容量加大不适应 顾此失彼 精力分散 使听课效率下降 要重视听法的指导 学习离不开思维 善思则学得活 效率高 不善思则学得死 效果差 七年级学生常常固守小学算术中的思维定势 思路狭窄 呆滞 不利于后继学。</p><p>14、初中数学华师大版七年级上学期 第一章测试卷G卷 姓名 班级 成绩 一 单选题 共6题 共12分 1 2分 三国魏景元四年 公元263年 由我国古典数学理论的奠基人之一刘徽完成了 九章算术注 十卷 重差 为第一卷 它是我国学者编撰的最早的一部测量数学著作 亦为地图学提供了数学基础 该卷中的第一个问题是求海岛上的山峰的高度 这本书的名称是 A 海岛算经 B 孙子算经 C 九章算术 D 五经算术 2 2。</p><p>15、七年级(下)期末考试数学试题一、 耐心填一填！（每空2分，共24分）1若2x+5=7，则2x= 。2.已知x=-3是方程（2m+1）x-3=0的解，则m= 。3.一个三角形的内角中，至少有 个锐角。4.一个多边形的每一个外角为30，那么这个多边形的边数为 。5.只用一种正多边形可以铺满地板，这样的正多边形有。</p><p>16、第1课时教学内容：从实际问题到方程教学目标：1、通过对实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义，感受从算式到方程的优越性.2、通过观察归纳一元一次方程的概念，并用自己的语言描述一元一次方程的意义.3、理解等式的性质，并能用等式的性质解方程.4、让学生体会解一元一次方程就是将方程利用等式的基本性质变形为xa的形式.教学重、难点：会根据实际问题列出一元一次方程。</p>