华师大八年级数学

华师大八年级数学Tag内容描述：<p>1、1 八年级华师大版数学（下） 第 16 章 分式 16.1 分式及基本性质 一、分式的概念 1、分式的定义：如果 A、B 表示两个整式，并且 B 中含有字母，那么式子 叫做分式。BA 2、对于分式概念的理解，应把握以下几点： （1）分式是两个整式相除的商。其中分子是被除式，分母是除式，分数线 起除号和括号的作用； （2）分式的分子可以含有字母，也可以不含字母，但分式的分母一定要含 有字母才是分式； （3）分母不能为零。 3、分式有意义、无意义的条件 （1）分式有意义的条件：分式的分母不等于 0； （2）分式无意义的条件：分式的分母等于 0。 。</p><p>2、13.5.3角平分线【教学目标】一、知识与技能：1、掌握角平分线的性质定理及判定定理，并能用逻辑推理的方法证明；2、知道三角形内心就是三角形三条角平分线的交点；3、能用角平分线的有关定理去证明两个角相等或两条线段相等.二、过程与方法：通过阅读，动手证明，在理解、掌握两个定理和一个事实，积累证明依据的同时，掌握用逻辑推理方法证明的格式，经历小组合作讨论，进一步发展学生合作交流的能力，发展逻辑思维能力和表达能力.三、情感、态度、价值观：1、通过本课的教学活动，再次感受数学中证明过程的严谨性，以及结论的确定性.2、。</p><p>3、13.5 逆命题与逆定理角平分线教学目的：角平分线定理及逆命题的应用重点与难点：角平分线定理及逆命题的应用教学过程：回 忆我们知道角平分线上的点到这个角的两边的距离相等角平分线的这条性质是怎样得到的呢？如图13.5.4，OC是AOB的平分线，点P是OC上任意一点，PDOA， PEOB，垂足分别为点D和点E当时是在半透明纸上描出了这个图，然后沿着射线OC对折，通过观察，线段PD和PE完全重合于是得到PDPE与等腰三角形的判定方法相类似，我们也可用逻辑推理的方法加以证明.图中有两个直角三角形PDO和PEO，只要证明这两个三角形全等，便可证得PDPE于。</p><p>4、13.5.3角平分线【教学目标】知识与技能掌握角平分线的性质定理和判定定理,能灵活运用角平分线的性质定理和判定定理解题.过程与方法让学生通过自主探索,运用逻辑推理的方法证明关于角平分线的重要结论,并体会感性认识与理性认识之间的联系与区别.情感、态度与价值观通过认识的升华,使学生进一步理解数学,也使学生关注数学、热爱数学.【重点难点】重点角平分线的性质定理和判定定理,能灵活运用角平分线的性质定理和判定定理解题.难点灵活运用角平分线的性质定理和判定定理解题.【教学过程】一、创设情景,导入新课角是轴对称图形吗?它的对称。</p><p>5、16.2分式加减教学内容16.2分式加减上课时间月 日 第 节教具多媒体课型新授课教学目标知识与技能使学生掌握同分母、异分母分式的加减，能熟练地进行同分母，异分母分式的加减运算。过程与方法通过同分母、异分母分式的加减运算，复习整式的加减运算、多项式去括号法则以及分式通分，培养学生分式运算的能力。情感态度与价值观渗透类比、化归数学思想方法，培养学生的能力。教学重点让学生熟练地掌握同分母、异分母分式的加减法.教学难点让学生熟练地掌握同分母、异分母分式的加减法。教学内容与过程教法学法设计一. 复习提问，回顾知识，请。</p><p>6、八年级 下册 数学期中测试题 一 选择题 本大题共10个小题 每题3分 共30分 在每小题给出的四个选项中 只有一个选项符合题意要求 1 使分式无意义 则x 的取值范围 A x 1 B x 1 C x 0 D x 1 2 计算的结果是 A B C D 3 关于的方程的解是负数 则的取值范围是 A B C D 4 若一次函数的函数值随的增大而减小 且图象与轴的负半轴相交 那么对和的符号判断正确的是。</p>