划时代的发现

划时代的发现Tag内容描述：<p>1、第1、2节 划时代的发现__探究感应电流的产生条件1.奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象。2引起电磁感应现象的原因主要有五类，分别是变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体。3只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流。一、电磁感应的探索历程1“电生磁”的发现1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。2“磁生电”的发现1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。产生的电流叫做感应电流。二、磁通量的计算和物理意义1磁通量的计算(1)公式：B。</p><p>2、课时跟踪检测（一）划时代的发现 探究感应电流的产生条件1关于磁通量的概念，以下说法中正确的是()A磁感应强度越大，穿过闭合回路的磁通量也越大B磁感应强度越大，线圈面积越大，则磁通量也越大C穿过线圈的磁通量为零，但磁感应强度不一定为零D磁通量发生变化，一定是磁场发生变化引起的解析：选C穿过闭合回路的磁通量大小取决于磁感应强度、回路所围面积以及两者夹角三个因素，所以只了解其中一个或两个因素无法确定磁通量的变化情况，A、B项错误；同样由磁通量的特点，也无法判断其中一个因素的情况，C项正确，D项错误。2.如图1所示，虚。</p><p>3、第1节 划时代的发现 湖州二中 杨家恒 法拉第是英国物理学家、化学家， 也是著名的自学成才的科学家。1820年 奥斯特发现电流的磁效应之后，法拉第 于1821年提出“由磁产生电”的大胆设 想，并开始了十年艰苦 的探索。 在这十年中，他失败了，再 探索，再失败，再探索终于于 年取得了成功！ 奥斯特发现的电流磁效应，使整个科学 界受到了极大的震动，它证实电现象与磁 现象是有联系的。法拉第赞扬道：“它突然 打开了科学中一个黑暗领域的大门，使其 充满光明。” 法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁 内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学。</p><p>4、划时代的发现 1、奥斯特梦圆“电生磁” 2、法拉第心系“磁生电” 奥斯特梦圆“电生磁” 19世纪20年代之前, 电与磁是独立发展的. 18世纪末,人们开始思考自然现象之间的联系. 奥斯特寻找电与磁之间的相互联系. 1820年4月-奥斯特实验 揭示了电与磁之间存在相互联系 突破了人类对电与磁的认识的局限性 法拉第心系“磁生电” 对称性思考-电生磁! 磁生电? 法拉第-1822年, “磁产生电”的思想 安培-将 磁铁 放在导体线圈附近 将恒定电流放在导体线圈附近 科拉顿-遗憾的与成功擦肩而过 法拉第失败的三次实验-原因? “有磁场-有电流” G 电源 1831。</p><p>5、高中物理教案主备人 第 4 页 共 4 页第一节划时代的发现教学目标：知识与技能知道奥斯特实验、电磁感应现象过程与方法自然现象之间的相互联系和相互转化；其他科学家在探究过程中的失败和贡献情感、态度与价值观体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神教学重点、难点探索电磁感应现象的历史背景；体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神教学方法：讲授教学过程：新课教学：康德等哲学家提出：各种自然现象之间的相互联系和相互转化的思想。（一）奥斯特梦圆“电生磁”由于受康德哲学与谢林的自然哲学的影响，坚信自然力是可以相互转。</p><p>6、第四章 电磁感应 第一节 划时代的发现 一、奥斯特圆梦“电生磁” 1、电与磁有联系吗？19世纪20年代之前的“偏执” 法物理学家安培 英国物理学家托马斯杨 法物理学家库仑 二者显然肯 定是独立的 ，无关的。 二者显然肯 定是独立的 ，无关的。 二者显然肯 定是独立的 ，无关的。 1、电与磁有联系吗？ 各种自然现象 之间是相互联 系和相互转化 的！ 我坚信：电与 磁是有关联的 。我一定要找 到她！ 丹麦物理学家奥斯特 德国哲学家康德 因为：他是 我的偶像！ 大量事实为证： 机械运动热运动 摩擦生热 蒸气机 一、奥斯特圆梦“电生磁” 物理学。</p><p>7、金品质高追求 我们让你更放心 ！ 物理物理 选选修修3-23-2 ( (配配人教版人教版) 第1节节 划时时代的发现发现 第2节节 探究感应电应电 流的产产生条件 电磁感应 金品质高追求 我们让你更放心！ 物理物理 选选修修3-23-2 ( (配配人教版人教版) 返回 金品质高追求 我们让你更放心！ 物理物理 选选修修3-23-2 ( (配配人教版人教版) 返回 追悔莫及的亨利 美国物理学家亨利是奥尔巴尼学院的教授，由于教 学任务繁重，也没有专门的实验室，他主要利用假期在 学院的大厅里进行电学实验工作 1829年8月的暑假，亨利在考察绕有不同长度导线的 电磁铁。</p><p>8、知识导航本章以电流、磁场知识为基础，研究了电磁感应的一系列现象，通过实验总结出了产生感应电流的条件和判定感应电流方向的一般规律楞次定律，给出了确定感应电动势大小的一般规律法拉第电磁感应定律，讲述了电磁感应的两种特殊现象自感和涡流本章内容可分为四个单元第一单元(第12节)，探究产生感应电流的条件；第二单元(第3节)，讲述楞次定律及应用；第三单元(第4节)，讲述法拉第电磁感应定律。</p><p>9、4.2探究电磁感应的产生条件,4.1划时代的发现,一、划时代的发现,1、奥斯特的发现“电生磁”,导线应该朝哪个方向放置才能发现这样的现象？,什么时候才能出现这样的现象？,2、法拉第的发现“磁生电”,猜想：1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？,一、回忆与联想磁通量定义？物理意义？,=BS,=BScos,思考：哪些情况可以引起磁通量的变化？,二。</p><p>10、,4.1划时代的发现,.,1、是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？2、奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？3、奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？4、电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。,自主学习-奥斯特梦圆“电生磁”,.,一、坚定的信念,哲学家康德:“各种自然现象之间是相互联系和相互转化并且是和谐。</p><p>11、划时代的发现 探究感应电流产生的条件 猜想：猜想： 1 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2 2、如果、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？磁能生电，那么，怎样才能实现呢？ 一、划时代的发现 电现象与磁现象是有联系的。 1、奥斯特的发现“电生磁” 2、法拉第的 “磁生电 ” 回想回想初中研究的结论初中研究的结论: : 闭合电路的闭合电路的一部分一部分导体在磁场中做导体在磁场中做切割磁感线运切割磁感线运 动动 时，导体中就产生电流。时，导体中就产生电流。 物理学中把这种现象叫做。</p><p>12、4.1 划时代的发现 4.2 探究电磁感应的产生条件班级 姓名 ， 1课时 使用时间 一 学习目标 1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2知道电磁感应、感应电流的定义。3知道产生感应电流的条件。4会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。5学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法6通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。学习重点： 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚。</p><p>13、3.1.1划时代的发现3.1.2探究感应电流的产生条件学习目标核心提炼1.了解电磁感应现象发现的过程，体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。1个条件感应电流的产生条件3个概念磁通量、电磁感应、感应电流3个实验导体切割磁感线实验、线圈中插入或抽出磁铁实验、模仿法拉第的实验2.通过实验，探究和理解感应电流的产生条件。3.掌握磁通量的概念及其计算。4.能够运用感应电流的产生条件判断能否产生感应电流。一、电磁感应的发现1.奥斯特梦圆“电生磁”1820年，丹麦物理学家奥斯特发现通电导线能使放在导线附近的小磁针偏转，这种现象称为。</p><p>14、4.1 划时代的发现 4.2 探究电磁感应的产生条件班级 姓名 ， 1课时 使用时间 一 学习目标 1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2知道电磁感应、感应电流的定义。3知道产生感应电流的条件。4会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。5学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法6通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。学习重点： 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚。</p><p>15、3.1.1划时代的发现3.1.2探究感应电流的产生条件学习目标核心提炼1.了解电磁感应现象发现的过程，体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。1个条件感应电流的产生条件3个概念磁通量、电磁感应、感应电流3个实验导体切割磁感线实验、线圈中插入或抽出磁铁实验、模仿法拉第的实验2.通过实验，探究和理解感应电流的产生条件。3.掌握磁通量的概念及其计算。4.能够运用感应电流的产生条件判断能否产生感应电流。一、电磁感应的发现1.奥斯特梦圆“电生磁”1820年，丹麦物理学家奥斯特发现通电导线能使放在导线附近的小磁针偏转，这种现象称为。</p><p>16、4.1-4.2 划时代的发现 探究感应电流的产生条件时检测区基础达标1.关于磁通量,下列叙述正确的是 ()A.在匀强磁场中,穿过一个面的磁通量等于磁感应强度与该面面积的乘积B.在匀强磁场中,a线圈的面积比b线圈的大,则穿过a线圈的磁通量一定比穿过b线圈的磁通量大C.把一个线圈放在M、N两处,若放在M处时穿过线圈的磁通量比放在N处时大,则M处的磁感应强度一定比N处大D.同一线圈放在磁感应强度大处,穿过线圈的磁通量不一定大【解析】选D。磁通量等于磁感应强度与垂直磁场方向上的投影面积的乘积,A错误;线圈面积大,但投影面积不一定大,B错误;磁通量大,。</p><p>17、4.1-4.2 划时代的发现 探究感应电流的产生条件课堂10分钟达标1.(2018惠安高二检测)如图所示,矩形线框在匀强磁场内做的各种运动中,能够产生感应电流的是()【解析】选D。线框在匀强磁场中运动时,穿过线框的磁感线条数不变,即磁通量不变,没有感应电流产生,故A错误;图示的线框与磁场平行,穿过线框的磁通量为零,而且当线框平动时,磁通量始终为零,没有变化,所以没有感应电流产生,故B错误;线框与磁场平行,穿过线框的磁通量为零,当线框向右平动时,磁通量保持为零,没有变化,所以没有感应电流产生,故C错误;线框在磁场中转动时,穿过线框的磁通量发生。</p><p>18、课后提升作业 一 划时代的发现探究感应电流的产生条件(40分钟50分)一、选择题(本题共6小题,每小题6分,共36分)1.关于产生感应电流的条件,下列说法正确的是()A.闭合电路在磁场中运动,闭合电路中就一定有感应电流产生B.闭合电路在磁场中做切割磁感线运动,闭合电路中一定有感应电流产生C.穿过闭合电路的磁通量为零的瞬间,闭合电路中一定没有感应电流产生D.只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化,闭合导体回路中就有感应电流产生【解析】选D。产生感应电流的条件有两个:(1)闭合电路。(2)穿过电路的磁通量发生了变化。故D正确。2.如图所示实验装。</p>