化学教学整合

化学教学整合Tag内容描述：<p>1、本文引用部分没有超过35%承诺人： 现代信息技术与初中化学教学整合的初探单位：天津蓟县桑梓镇西芦庄初级中学姓名：李振兴现代信息技术与初中化学教学整合的初探内容摘要：所谓信息技术与课程整合就是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、人力资源等和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法在信息化的学习环境中，将信息技术与化学教学相整合，对于深化化学学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。信息技术与化学教学整合的优越性；信息技术与激发学生学习兴趣的整合；信息。</p><p>2、信息技术与初中化学教学的整合探讨内容摘要：随着多媒体技术和网络技术的迅猛发展，给我们的化学教学产生了深刻的影响。掀起了一场化学多媒体教学的革命。本文探讨的是多媒体（特别是计算机）在化学教学过程以及教学工作中发挥的重要作用以及注意事项。关键词：多媒体，辅助教学，建立素材库，网络辅助随着科学技术日新月异，多媒体逐渐走入了学校教学工作当中。计算机，投影机，实物投影，录像机等现已经逐步走入化学的日常教学工作中。而且，通过计算机网络，学生也能达到学习提高、课程扩展延伸等教学目的。现就多媒体在化学学科的应用。</p><p>3、化学教学与信息技术整合的探索“二期课改”提出“以学生发展为本”的教学理念，促使我们在教学方式、手段上要有一个较大的变革，以适应学生学习的需要。而教师使用信息技 术手段进行辅助教学、优化教学过程，让学生不至于因为枯燥的上课方式而降低学习兴趣，更可以根据学生学习的进度来控制学习。同时，让课堂变得生动活泼，并能实景模拟，把知识与现实连接起来。因此，从这个意义上来说，在化学课堂教学中运用信息技术， 让学生主动、生动地学，从而活跃思维，提高全体学生学习化学的兴趣和强烈求知欲。有利于学生在非常轻松的环境中掌握。</p><p>4、情境探究”模式中信息技术与化学课程的整合：信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切的联系和继承性，又有一定相对独立特点的教学类型。信息技术与学科课程整合主要是指将计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术与目前尚存的中小学课堂教学中所开设的各门单科课程结合。最佳的应用信息技术起步方案，是教师从课堂的实践经验中，辨别出哪些运用传统教学模式开展教学而效果欠佳的项目，尝试利用信息技术的协助，寻找可行方案，解决部分或全部的困难。本文是从信息技术与学科课程整合。</p>