化学人教版九年级上册3.2

化学人教版九年级上册3.2Tag内容描述：<p>1、课题3制取氧气,分解过氧化氢（H2O2）加热氯酸钾（KClO3）加热高锰酸钾（KMnO4）,实验室制取氧气的方法：,我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？,思考,实验一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？,探究：用过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气,现象：有少量气泡冒出,木条不能复燃,原因：说明H2O2溶液在常温下放出氧气少,实验二：向上述试管中，加入少量。</p><p>2、教学内容 课题2 原子的结构 设 计 者 课时设计 1课时 设计日期 教学目标 知识与能力 1 了解原子是由质子 中子 电子构成 2 初步了解相对原子质量概念 并会查相对原子质量表 3 了解原子的实际质量和相对原子质量的意。</p><p>3、原子的结构 教案 一 知识教学点 1 原子 2 原子的构成 原子核 质子 中子 和核外电子 3 相对原子质量 二 重 难 疑点 1 重点 难点 原子和相对原子质量概念的形成 2 疑点 1 如何理解原子是化学变化中的最小微粒 2 分子和原子的区别和联系 3 解决方法 以讲解为主 设计出一个个问题情境 利用实验 幻灯及比较表格让学生带着问题阅读课文 思考讨论 在教师的帮助下 自然地得出结论 三 教学。</p><p>4、课题2 原子的结构 知识与技能 1 了解原子是由质子 中子和电子构成的 2 初步了解相对原子质量的概念 并会查相对原子质量表 过程与方法 1 充分发挥学生的空间想象力 2 学习运用对比 归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁 3 运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感 情感 态度与价值观 1 对学生进行世界的物质性 物质的可分性的辩证唯物主义观点教育 2 逐步提高学生抽象思维的能力。</p><p>5、第三单元物质构成的奥秘 课题二原子的结构盂县二中李晋英 什么是分子 什么是原子 知识回顾 分子是保持物质化学性质的最小粒子原子是化学变化中的最小粒子 原子在化学变化中不可再分 同时原子非常小 若把原子比作一个乒乓球 那乒乓球就成了一个地球 这么小的一个微粒 用其他方法能不能再分呢 若能 它可以分为几部分 问题思考 发现史资料1897年 在英国科学家汤姆生从原子中发现了电子以后 人们开始揭示了原子。</p><p>6、课题2原子的结构 第三单元物质构成的奥秘 蘑菇云 原子弹爆炸 1964年月10月16日 我国成功爆炸第一颗原子弹 为维护世界和平做出了重大的贡献 我国成功爆炸第一颗原子弹的图片 原子虽小 却拥有这么大的威力 原子的结构到底怎样 原子结构模型的演变 19世纪初 英国科学家道尔顿提出近代原子学说 他认为原子是微小的不可分割的实心球体 原子结构模型的演变 1904年 汤姆生发现电子 并提出枣糕式原子模。</p><p>7、3.2 元素（第二课时）教学目的要求：1学习元素符号快速记忆方法之一韵语法；2 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。重点：元素符号的记忆方法及元素周期表的结构特点。难点：元素周期表的结构特点。教学过程：问题情境1.默写铁、铝、金、银、锌、锰、铜、钠的元素符号。</p><p>8、第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的构成 (第1课时）,主讲人：王柳娇 时间：2016-09-23,人教版九年级化学上册3.2原子结构（第一课时）淮南私立旺泉公学,由分子组成的物质，保持该物质的化学性质的最小粒子是 , 化学变化中的最小粒子是 。,分子,原子,想一想：抛开“化学变化”这个前提，原子可分吗？,即在化学变化中分子可再分，原子不可再分。,道尔顿实心球模型 道尔顿于1803年提出科学假。</p>