化学人教版九年级上册氧气的

化学人教版九年级上册氧气的Tag内容描述：<p>1、初三化学 制取氧气 教学设计 教材所在页 第37 43页 教材版本 人教版 一 课题分析 本课题内容可以分为两部分 一部分是 实验2 5 实验2 6 实验2 7 及学习另一种主要的化学反应 分解反应 另一部分是活动与探究 由学生制。</p><p>2、课题2 氧气 一 教学目标 知识与技能 1 认识氧气的主要物理性质 2 观察和描述木炭 硫 铁丝等在空气中燃烧的现象 从中归纳出氧气的化学性质 3 了解氧气与人类关系密切 过程与方法 1 观察与描述物质与氧气反应的现象 学。</p><p>3、氧气的性质作业 1 对氧气物理性质的叙述正确的是 A 极易溶于水 B 在标准状况下 密度比空气略大 C 在 183 时变成无色液体 D 在 218 时变成白色固体 2 要除去密闭容器内空气的氧气 并不使混入其他气体 在其中燃烧的可。</p><p>4、课题2 氧气 作业 一 我会选 每小题只有一个正确选项 每小题2分 共40分 1 生活中常见的下列现象中 都属于化学变化的是 A 水受热沸腾 酒精燃烧 B 剩饭变馊 铁锅生锈 C 玻璃破碎 西瓜榨成汁 D 汽油挥发 动物的呼吸作用。</p><p>5、教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 化 学 性 质 参与学生的交流讨论 指导学生学会分析实验现象 小组成员间交流讨论 依据实验现象分析归纳氧气的化学性质 培养学生的思维 分析能力 让他们初步学会探究物质化学性。</p><p>6、2 3制取氧气 教学设计 一 对本节课的基本认识与理解 本节课的性质 在教材中地位与作用 本节课是典型的物质制取课 也是学生初次尝试通过化学反应来获取新的物质 初步体验化学研究的科学方法的新授课 它为第六单元系统地学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础 学生可掌握两种典型的实验室制气体操作技能 学情分析 九年级学生刚接触化学这门课 学习热情很高 氧气又是学生熟悉的物质 通过前面的学习学生已具备观。</p><p>7、1.下列物质在氧气中燃烧，生成物通常为白色固体的是()A.木炭B、铁C、蜡烛D、磷2.硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是()A、 发出明亮的蓝紫色火焰B、生成有刺激性气味的气体C、放出大量的热 D、硫粉逐渐减少3. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是()A、氧气具有可燃性B、氧气能提供动植物呼吸C、氧气能支持燃烧D、某些物质在空气中不能燃。</p><p>8、思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？,课题3 制取氧气,重点,难点,1氧气的制法及实验操作； 2催化剂的概念的理解及催化作用。,1实验室制取氧气的反应原理； 2催化剂和催化作用的概念。,分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3） 加热高锰酸钾（KMnO4）,一、实验室制取氧气的方法：,过氧化氢溶液：俗称 双氧水,实验室制取氧气的方法 1、分解过氧化氢溶液； 2、加热。</p>