化学实验创新

化学实验创新Tag内容描述：<p>1、化学实验仪器创新成果： 钠与水反应的实验改进 一、实验名称：钠与水反应的实验改进 二、实验目的：观察钠与水反应的现象及验证产生的气体为氢气。 三、实验仪器及试剂： 实验仪器：200ml 烧杯、剪掉底的透明塑料瓶、橡皮塞、尖嘴导管、 止水夹、缝衣长针、镊子、小刀、滤纸、玻璃片。 实验试剂：金属钠、酚酞。 四、实验仪器装置图 五、实验操作：向 200ml 烧杯中加水至离塑料口约 1/3 处，滴几滴 酚酞；将金属钠用滤纸吸干后用小刀切下一小块钠扎在针上，关闭 止水夹，塞好橡皮塞；将长针向下伸入水中，并打开止水夹，将气 体验纯后，将。</p><p>2、1.问题探究 2.典例剖析 3.应用体验 4.实验拓展 实验探究： 化学实验仪器的创新 使用 第十章 化学实验基础 结束放映返回目录第2页 数字媒体资源库 1.问题探究 结束放映返回目录第3页 数字媒体资源库 .干燥管除用于干燥气体外，还还可以用于防倒吸装置(如图图 ____)、组组装类类似于启普发发生器的装置(如图图______)； 1一种仪器的多种创新使用 结束放映返回目录第4页 数字媒体资源库 .集气瓶除用于收集气体外，还还可用于贮贮存气体(如图图 ___)、测测量气体体积积(如图图___)、做洗气瓶(如图图___)等。 .干燥管除用于干燥气体外，还还可。</p><p>3、1Fe(OH)2快速转化成Fe(OH)3的实验2气密性检查的四种方法3浓硫酸使蔗糖炭化的环保实验法4普通酒精灯可成为高温防风酒精灯5焰色反应实验的新做法6水蒸气与铁粉发生置换反应实验7安全自动的沉浮式贮气瓶8有害气体（Cl2、CO）的安全环保收集法9用沉浮式贮气瓶快速制取大量氮气10快速做煅烧石灰石实验11沉浮式气体发生器简介12用沉浮式气体发生器制氧气13过氧化钠与二氧化碳反应的趣味实验14安全准确地检测电解质溶液导电性15可做八种实验的多用实验管 二氧化碳四个性质系列实验 铜片与浓硝酸反应的环保型实验 木炭与浓硝酸反应的环保型实验 硫。</p><p>4、化学教育工作站：http:/www.jxteacher.com/chemedu化学实验教学创新氯气的制取和性质实验改进原 艳 丽山西省长治市第一中学校 长治市 046000摘要：高中化学新课程改革将化学实验提到一个全新的高度，更突出化学以实验为基础的学科特征，更好地发挥实验的教育功能。其中演示实验能以其独特的魅力激发学生的求知欲，唤起学生的新奇感，培养学生的观察能力和思维能力。因此教学中对某些实验进行了大胆的改进，比如设计了氯气制取及其性质的微型实验，实验现象明显，实验效果很好，体现了我们新课程实验创新的理念。关键词 新课程 演示实验 实。</p><p>5、中学化学实验方案创新设计之我见江西省兴国第三中学（342400） 赖德官中学化学实验教学是个说不完的话题，已被教学第一线的教师们讨论了一年又一年。其中，“化学实验方案的设计”是实验教学的一个重要方面。它是根据实验课题所提出的实验目的，让学生在学得的化学知识和实验技能的基础上，选择恰当的实验方案来解决问题的过程，它是化学实验能力的重要内容。近几年来，高考化学试题除了相当重视“化学与社会”的结合，“化学实验方案的设计”也已成为出题的热点。它强调了对学生的综合能力、创新能力和实践能力的考查。如2001年上海高考2。</p><p>6、有机化学实验教学中学生创新能力的培养有机化学实验教学中学生创新能力的培养创造能力是指运用一切已知信息开展创造性的活动，产生某种新颖独特，具有社会价值或个人价值的新产品的能力。有机化学实验教学，对提高学生综合素质，培养学生创新意识和创造能力有重要的意义。 一、传统有机化学实验教学中存在的问题 1.教学内容方面的问题 有机化学实验教学在教学内容上不适应形势发展的要求，实验的学术化倾向严重。实验内容脱离学生的生活实际和社会实际，重视实验的认知性结果，而忽视学生的过程性体验，实验内容的设计留给学生主动探究的。</p><p>7、初中化学实验教学改革及创新初中化学的实验教学的目的是为了很好地提高学生的动手操作的能力，但是随着教育越来越深入的发展，怎样强化初中化学实验教学的改革成为关键的问题，因为它和当今人才的培养观念是一致的，在总的初中化学的教学中，实验教学是关键的内容之一，但是通过研究发现，初中化学实验教学不能帮助学生处理学习中的问题。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。摘要：化学实验是化学教学的重要手段，它能有目的地使自然界中的现象在特定条件下再现，本文结合教学实践对初中化学实验教学改革及创新进行了。</p><p>8、化 学 实 验 的 改 进 与 创 新,芜湖市清水河中学 唐宝立 494482825qq.com 2013.8.22,化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开化学实验。实验教学的主要目的是帮助学生更好地理解所学理论知识，并通过实验操作来培养学生的动手能力，训练学生学会合作和进行实验探究，让学生认识如何通过实验的方法来解决问题，从而将理论知识与实践密切联系起来。,实验教学种类繁多，按实验进行的形式可分为演示实验、分组实验、并进实验、家庭小实验等等。按实验所需结果又可分为定性实验、定量实验和探究实验等等。目前，现有的实验仪器虽然。</p><p>9、初中化学实验的教学创新与效果分析初中化学的实验教学的目的是为了很好地提高学生的动手操作的能力，但是随着教育越来越深入的发展，怎样强化初中化学实验教学的改革成为关键的问题，因为它和当今人才的培养观念是一致的，在总的初中化学的教学中，实验教学是关键的内容之一，但是通过研究发现，初中化学实验教学不能帮助学生处理学习中的问题。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。摘要：初三是学生首次接近化学，对于化学的学习肯定会有很多疑问与不解，所以需要很多实际的实验教学来证明教师所教的理论。实验是化学。</p><p>10、化学在实验中创新 五里二中 姜雪枫2012.3 摘要：普通初中化学课程标准的颁布和实施，标志着初中化学课程改革进入了一个崭新的时代。课程标准根据时代发展的要求，针对传统应试教育的种种弊端，立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的初中化学课程目标体系。化学实验是化学科学的重要基础，化学实验对于初中学生认识和研究化学科学中有着十分重要的意义。要实行的初中新课程的基本理念之一是通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化。</p><p>11、教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题 “中学化学新课程实验设计与创新研究”课题研究方案 （课题编号为KC2009-023）,总课题组 2010.10.23,2019/7/2,2,由湖北省教研室、宜昌市教研中心申报的教育科研课题“中学化学新课程实验设计与创新研究”，经教育部课程教材研究所组织专家论证并批准，列为教育部课程教材研究所“十一五”科研规划重点课题，课题编号为KC2009-023。为保证课题研究的顺利实施，根据课程教材研究所“十一五”规划课题管理办法和湖北省基础教育研究课题项目管理办法的要求，结合化学学科的特点和实际，制定“中学。</p><p>12、初中化学实验创新大赛热烈欢迎大家参加,济宁十三中 初三化学备课组,化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开化学实验。实验教学的主要目的是帮助学生更好地理解所学理论知识，并通过实验操作来培养学生的。</p><p>13、化学创新实验 氧气化学性质实验的改进 一 实验名称 氧气化学性质实验的改进 二 实验目的 1 在演示木炭 硫 磷 铁等物质在氧气中燃烧实验时 预先制备实验所用的氧气 不仅麻烦 而且常因保管不善 造成收集好的氧气外逸。</p>