化学苏教版选修

化学苏教版选修Tag内容描述：<p>1、第二单元 离子键 离子晶体 课程标准导航 1.加深对离子键的认识，理解离子键没有饱和 性、没有方向性的特点。 2.认识几种典型的离子晶体。 3.能大致判断离子键的强弱，知道晶格能的概 念，了解影响晶格能大小的因素。 4.晶格能对离子晶体硬度和熔沸点的影响，能 预测离子晶体熔点高低顺序。 5.进一步认识物质的结构与性质之间的关 系，强化学生结构决定性质的意识。 6.能运用电子式表达离子化合物的形成过 程。 新知初探自学导引 自主学习 一、离子键键的形成 1. 概念：_______________间间通过过 ____________形成的化学键键叫做离子键键。</p><p>2、专题1 揭示物质结构的奥秘 专题1 揭示物质结构的奥秘 课程标准导航 1.了解物质结质结 构探索发发展的历历史与人类类物质质 文明进进步的密切联联系。 2.认识认识 物质结质结 构探索与研究对对人类类文明发发展 与进进步的重要意义义。 3.了解人类对类对 物质结质结 构认识认识 的脉络络。 4.初步掌握研究物质结质结 构的一般方法。 5.感受科学家探索物质结质结 构征程中的坚坚毅和 执执着，树树立坚坚忍不拔的毅力和勇气。 6.领领悟物质结质结 构的探索是人类类可持续发续发 展的 有力保证证。 新知初探自学导引 自主学习 一、人类类探索。</p><p>3、第三单元 优化食物品质的添加剂第二课时 调味剂 疏松剂 防腐剂【教学目标】1. 知道调味剂的分类方法和常见的调味剂，重点知道食醋、味精的成分、主要作用及使用方法。2. 知道常见的疏松剂及疏松剂使食品疏松的原理。3. 知道常见的防腐剂，能运用化学平衡的知识说明溶液的酸碱性对苯甲酸防腐作用的影响。【过程与方法】通过查阅资料的方法，了解鲜味剂（味精、鸡精）【情感态度与价值观】1正确看待食品添加剂，树立绿色消费的观念。2能通过食品的标签识别食品添加剂，并能说出这些食品添加剂的主要作用，培养学生科学生活的能力。【教学过。</p><p>4、第三单元 优化食物品质的添加剂第一课时 着色剂、发色剂使食品色泽更诱人【教学目标】1知道食品添加剂的种类，了解食品添加剂的作用2知道食品着色的两种方法，了解这两种着色方法的原理3. 了解纸层析法的基本原理和操作方法，初步学会运用纸层析法进行简单的色素分离。4. 认识亚硝酸盐的毒性。【过程与方法】1通过实验探究的方法，了解纸层析法的基本原理，能初步运用纸层析法进行简单的色素分离。2通过查阅资料的方法，了解常用的食品着色剂【情感态度与价值观】通过发色剂发色原理，认识亚硝酸盐的毒性，辩证地认识发色剂，形成正确的辩。</p><p>5、课时分层作业(十七)盐类的水解规律和影响因素(建议用时：40分钟)基础达标练1对H2O的电离平衡不产生影响的粒子是()CA项中HCl抑制H2O的电离；B项中26M3为Fe3，Fe3发生水解，促进水的电离；D项中CH3COO的水解，促进水的电离。C项中Cl为强酸HCl的酸根离子，对水的电离无影响。2下列说法中正确的是()AHCO在水溶液中只电离，不水解B硝酸钠溶液水解后呈中性C可溶性的铝盐都能发生水解反应D可溶性的钠盐都不发生水解反应CHCO既能发生电离又能发生水解，HCOHCO、HCOH2OH2CO3OH，A选项错误；NaNO3不发生水解，B选项错误；弱酸对应的钠盐可发生水解，。</p><p>6、课时分层作业(十一)化学平衡常数(建议用时：40分钟)基础达标练1关于反应C(s)H2O(g)CO(g)H2(g)的平衡常数的书写形式，正确的是()AKBKCKDKC碳为固体，浓度可认为是常数，不书写在平衡常数表达式中。2在相同的温度下，测得反应：N2(g)O2(g)2NO(g)的平衡常数K3.841031；2SO2(g)O2(g)2SO3(g)的平衡常数K3.101026。则在此温度下，两个化学反应的反应程度之间的关系是()AB。3在一定条件下，有下列分子数之比相同的可逆反应，其平衡常数K值分别是H2F22HFK1047H2Cl22HClK1017H2Br22HBrK109H2I22HIK1比较K值大小，可知各反应的正反应进行的程度由大。</p><p>7、课时分层作业(十五)溶液的酸碱性(建议用时：40分钟)基础达标练1下列溶液一定呈碱性的是()A溶液中c(OH)c(H)B使酚酞显无色的溶液C溶液中含有OHDpH7的溶液A溶液酸碱性实质是溶液中c(H)和c(OH)的相对大小，A项正确；使酚酞显无色的溶液pH7的溶液并不一定呈碱性，D项错误。2将纯水加热至较高温度，下列叙述正确的是() 【导学号：73702179】A水的离子积变大，pH变小，呈酸性B水的离子积不变，pH不变，呈中性C水的离子积变小，pH变大，呈碱性D水的离子积变大，pH变小，呈中性D水的电离是吸热过程，温度升高，平衡正向移动，c(H)、c(OH)均变大，即。</p><p>8、第二单元 元素性质的递变规律,课程标准导航 1.在必修化学的基础上，进一步理解元素周期律。 2.理解元素性质随原子序数递增的周期性变化的本质是核外电子排布的周期性变化。 3.了解元素电离能、电负性的概念和随原子序数递增的周期性变化的规律。 4.了解电离能和电负性的简单应用。,自主学习 一、原子核外电子排布的周期性 1. 随着____________的递增，元素原子的外围电子排布呈__________的变化：每隔一定数目的元素，元素原子的外围电子排布重复出现从_______到___________的周期性变化(第1周期除外)。,原子序数,周期性,ns1,ns2np6,2. 元。</p><p>9、专题1 揭示物质结构的奥秘,专题1 揭示物质结构的奥秘,课程标准导航 1.了解物质结构探索发展的历史与人类物质文明进步的密切联系。 2.认识物质结构探索与研究对人类文明发展与进步的重要意义。 3.了解人类对物质结构认识的脉络。 4.初步掌握研究物质结构的一般方法。,5.感受科学家探索物质结构征程中的坚毅和执着，树立坚忍不拔的毅力和勇气。 6.领悟物质结构的探索是人类可持续发展的有力保证。,自主学习 一、人类探索物质结构的历史 1. 19世纪初，最早提出原子概念的是英国科学家__________，他认为物质由_________组成，在化学变化中___。</p><p>10、专题2 有机物的结构与分类,专题2 有机物的结构与分类,第一单元 有机化合物的结构,课程标准导航 1.通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。 2.知道常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。,自主学习 一、有机物中碳原子的成键特点 1.碳原子在有机物分子中一定形成____个共价键；若在有机物分子中全部以单键方式成键的碳原子称为______碳原子，不全部以单键方式成键的碳原子称为_______碳原子。,4,饱和,不饱和,2.碳原子可以形成各种长链或环 碳碳原子。</p><p>11、提供能量与营养的食物,营养素,糖类,油脂,蛋白质,无机盐,维生素,水,你今天吃“糖”了吗？,趣味问答,其实，我们每天都要吃“糖”，只不过可能没有直接吃糖，我们吃的食物很多都是糖类，那什么是糖类，富含糖类的食物有哪些？,糖,含义：,碳水化合物 Cn(H2O)m,并不是所有的糖都符合这个通式；符合这个通式的也不一定是糖。,分类：,（根据能否水解及水解产物多少决定）,单糖： 二糖： 多糖：,一：糖类,葡萄糖,蔗糖、麦芽糖,淀粉、纤维素,想一想？,谷类、豆类、薯类、芋头、莲藕,1.哪些食物富含淀粉？,2.哪些食物富含蔗糖？,甘蔗和甜菜,判断下列。</p><p>12、专题3 微粒间作用力与物质性质,第一单元 金属键 金属晶体,已学过的金属知识,金属的分类,按密度分,冶金工业,按储量分,4.5g/cm3,大家都知道晶体有固定的几何外形、有固定的熔点。 水、干冰等都属于分子晶体，靠范德华力结合在一起； 金刚石、晶体硅等都是原子晶体，靠共价键相互结合； 氯化钠、硫酸钾等都属于离子晶体，靠离子键相互结合； 那么我们所熟悉的铁、铝等金属是不是晶体呢？它们又是靠什么作用结合在一起的呢？,教科书 P32,1.非金属原子之间通过共价键结合成单质或化合物，活泼金属与活泼非金属通过离子键结合形成了离子化合物。。</p><p>13、专题优化总结,专题1 揭示物质结构的奥秘,一、物质结构探索的奥秘 1911年，物理学家卢瑟福发表了他的“散射实验”的成果：使一束粒子(质量数为4，带2个单位正电荷)射向一片极薄的金 箔。过去一直以为是实心球紧密排列而成的金箔，竟为大多数粒子畅通无阻地通过，就像金箔不在那儿似的。,但也有极少数的粒子的前进路线发生偏转，或被笔直地弹回。根据以上实验现象得出的下列结论错误的是( ) A金原子不是实心球，内部很“空旷”，其中存在“硬核”，其体积比原子本身小得多 B金原子的“硬核”质量比粒子大得多，金原子的质量主要集中在“核”。</p><p>14、第2讲 微粒间作用力和分子结构,-2-,考纲要求:1.了解共价键的形成、极性、类型(键和键) 。了解配位键的含义。 2.能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。 3.了解杂化轨道理论及简单的杂化轨道类型(sp、sp2、sp3)。 4.能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测简单分子或离子的空间结构。 5.了解范德华力的含义及对物质性质的影响。 6.了解氢键的含义,能列举存在氢键的物质,并能解释氢键对物质性质的影响。,-3-,必备知识自主预诊,关键能力考向突破,导学诱思 下列叙述中正确的是 。 s电子与s电子、p电子形成的共价键一定是键 中含。</p><p>15、第1讲 有机物的结构、分类与命名,-2-,考纲要求:1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。 2.了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团,能正确表示它们的结构。 3.了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)。 4.能正确书写有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。 5.能够正确命名简单的有机化合物。 6.了解有机分子中官能团之间的相互影响。,-3-,必备知识自主预诊,关键能力考向突破,有机化合物的分类及官能团 导学诱思 写出下列物质含有的官能团名称,。</p><p>16、实验化学 专题5电化学问题研究课题1原电池 原电池 实验目的 了解常见原电池 燃烧电池的工作原理 认识电化学腐蚀中包含的化学知识 通过原电池实验 加深对原电池工作原理的认识 初步认识电池的极化作用 通过制作燃料电池 培养动手能力 加深对电池工作原理的认识 认识生活中常见电池的工作原理 体验化学与生活的密切联系 一 原电池实验实验过程1 在锌片和铜片之间放一块海绵 用棉线或橡皮筋固定好 用导线把小。</p><p>17、1 20122012 高考化学一轮复习高考化学一轮复习 第第 6 6 单元单元 糖类糖类 油脂油脂 氨基酸氨基酸 蛋白质课时作蛋白质课时作 业业 苏教版选修苏教版选修 5 5 1 葡萄糖不具备的性质有 A 酯化反应B 银镜反应 C 还原反应D 水解反应 解析 由于葡萄糖分子中存在 OH 和 CHO 两种官能团 OH 可以发生酯化反应 CHO 可以发生银镜反应和还原反应 葡萄糖属于单糖 它不能发生。</p>