湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级生物上册

湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级生物上册Tag内容描述：<p>1、第三节软体动物和节肢动物,蜗牛,章鱼（八爪鱼）,鱿鱼,河蚌,导,软体动物,身体内部柔软，因此称为软体动物。目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群像河蚌、扇贝等我们熟悉的软体动物，他们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因此成为双贝壳。,河蚌用什么保护柔软的身体？,1.外形身体外面包着两片石灰质的，起作用；,贝壳,保护,思,2.身体身体柔软，表面有，它的分泌物形成。分泌的珍珠。</p><p>2、第六节鸟 说说你认识的鸟 鸡 鸭 鸵鸟 企鹅 麻雀 乌鸦 有些鸟能在南 北半球之间迁飞往返 有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰 它们为什么具有这么强的飞行能力呢 也许你会回答 因为鸟有翅膀 那么 人在双臂上缚上人工翅膀 为什么。</p><p>3、第六节鸟 说说你认识的鸟 鸡 鸭 鸵鸟 企鹅 麻雀 乌鸦 有些鸟能在南 北半球之间迁飞往返 有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰 它们为什么具有这么强的飞行能力呢 也许你会回答 因为鸟有翅膀 那么 人在双臂上缚上人工翅膀 为什么。</p><p>4、人与动物和谐相处 大家有没有想过 如果我们的周围没有了鸟 没有了动物 将会怎样呢 生态系统 知识回忆 生态系统 在一定区域内 生物与环境所形成的统一的整体 生物部分 非生物部分 阳光 空气 水 温度等 生产者 消费者。</p><p>5、知识搜索 你知道动物界中哪些动物是群体生活的 第三节社会行为 1 举例说出动物的社会行为的特征 2 阐述动物群体中信息交流的意义 3 理解 说出动物在群体生活中合作与交流的重要性 学习目标 学习重 难点 1 动物的社。</p><p>6、第二节先天行为和学习行为 一 什么是行为 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动 都是动物的行为 讨论 现实生活中观察到哪些行为 取食行为 育雏行为 瞧 这 一家子 多温馨 防御行为 迁徙行为 是指动物季。</p><p>7、动物的运动 形态 结构与功能相适应 常见的运动的方式有 蠕动爬行奔跑飞行游泳跳跃还能再举出其他的运动方式吗 攀爬滑翔行走等等 一 运动的方式P42 看图回答 1 蚯蚓的运动方式是 A 奔跑B 蠕动C 行走D 飞行 2 鹰击长空。</p><p>8、两栖动物和爬行动物 一 学习目标 1 两栖动物和爬行动物的主要特征 2 观察实验活动中培养的探究和合作精神 3 关注两栖动物和爬行动物的生存状况和生存环境 二 重难点 说明两栖动物和爬行动物适应各自生存环境的特点。</p><p>9、动物在自然界中的作用 学习目标 1 知道什么叫 生态平衡 2 理解动物在自然界中的三大作用 3 培养保护动物的情感 自主学习 动物在自然界中的三大作用是什么 答 合作学习 一 在生态平衡中的重要作用 阅读课本P61 P62页。</p><p>10、鸟 学习目标 知识目标 1 阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点 2 概述鸟类的主要特征 能力目标 通过对 鸟适于飞行的特点 的探究 培养学生的观察 发现 分析问题和解决问题的能力 情感目标 培养学生爱护动物 热爱大自。</p><p>11、哺乳动物 一 学习目标 1 阐明哺乳动物的主要特征 2 描述哺乳动物与人类生活的关系 二 学习重难点 阐明哺乳动物的主要特征 三 自主学习 哺乳动物的主要特征 1 除了 等少数水生种类的体毛退化以外 哺乳动物的体表都。</p><p>12、第一节动物的运动 学习目标 知识目标 1 认识动物的运动依赖于一定的结构 2 能举例说明运动对动物生存的意义 能力目标 1 通过对运动系统组成的观察与学习 使学生能与生产实践相联系 2 认同动物结构与功能相统一的观。</p><p>13、第三节 社会行为 学习目标 1 描述动物的社会行为的特点 2 阐明动物群体中信息交流的重要意义 3 进行 探究蚂蚁的通讯 的活动 学习重点 1 动物的社会行为的特点 2 动物群体中信息交流的意义 学习难点 探究蚂蚁的通讯。</p><p>14、第二节 先天行为和学习行为 学习目标 知识目标 举例说出先天性行为和学习行为 并进行区分 能力目标 培养学生分析问题的能力 情感目标 通过问题探讨 引导学生认识学习的重要性 提高学习的自觉性和主动性 学习重点 区。</p><p>15、学习目标 1 以水螅为例掌握腔肠动物的主要特征2 以涡虫为例掌握扁形动物的主要特征3 能够说出常见的腔肠动物和扁形动物 水母 珊瑚虫 海蜇 海葵 水螅 阅读P4第一段内容 1 水螅的体型有什么特征 P4 2 经过身体纵轴有几。</p><p>16、第一节 腔肠动物和扁形动物 导学提纲 学习目标 知识与技能 认识腔肠动物和扁形动物 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法 通过对几种动物的了解 学会总结一类动物的主要特征 培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观 1 初步形成动物体的形态结构 生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点 2 养成良好的生活卫生习惯 重点难点 1 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理。</p><p>17、第三节 软体动物和节肢动物 导学提纲 学习目标 1 通过分组实验能区分软体动物和节肢动物的异同 并能概述它们的主要特征 2 关注无脊椎动物的生活环境 列举无脊椎动物与人类的关系 重点难点 软体动物和节肢动物的主要特征 导学流程 导 软体动物和节肢动物是在无脊椎动物群中较高等的两类动物类群 结合前面学习的无脊椎动物类群的特点来认识新个体 认真观察实物标本或视频图片等 对本节内容要有一个初步的了解。</p><p>18、第二节 线形动物和环节动物 导学提纲 评价 学习目标 知识目标 概述蛔虫 蚯蚓形态结构与其生活环境 生活习性相适应的特点 概述线形动物 环节动物的特征 能力目标 探究蛔虫 蚯蚓的形态结构 生理功能 情感目标 认同线形动物 环节动物与人类的关系密切 重点难点 概述线形动物 环节动物的特征 认同线形动物 环节动物与人类的关系密切 导学流程 导 复习上节课知识 联系线性动物和环节动物与它们的区别和联系。</p><p>19、第三节软体动物和节肢动物 一 软体动物 目前已命名的有10万种以上 是动物界第二大类群 该类动物因内部身体柔软而得名 但身体柔软并不是它们的根本特征 因为它们都具有贝壳和外套膜 而贝壳又是由外套膜分泌产生的 所以 外套膜是软体动物共有的和特有的结构 常见软体动物 河蚌 蜗牛 乌贼 石鳖 扇贝 常见软体动物 缢蛏 牡蛎 鲍 扇贝 软体动物 缢蛏 扇贝 文蛤 河蚌等动物身体柔软 外面有两片大小相近的石。</p>