弧长及扇形面积教案

弧长及扇形面积教案Tag内容描述：<p>1、24.4第1课时弧长和扇形面积01教学目标)1了解扇形的概念，复习圆的周长、圆的面积公式2探索n的圆心角所对的弧长l、扇形面积S和SlR的计算公式，并应用这些公式解决相关问题02预习反馈阅读教材P111113，完成下列知识探究1在半径为R的圆中，1的圆心角所对的弧长是，n的圆心角所对的弧长是2在半径为R的圆中，1的圆心角所对的扇形面积是，n的圆心角所对的扇形面积是3半径为R，弧长为l的扇形面积SlR03新课讲授例1(教材P111例1)制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”，再下料，试计算如图所示的管道的展直长度L(结果取整数)【思路点拨。</p><p>2、3.9 弧长及扇形的面积一、教学目标1.经历探索弧长计算公式和扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力.2.了解弧长计算公式和扇形面积计算公式，并运用公式解决问题；训练学生的数学运用能力.二、课时安排1课时三、教学重点经历探索弧长计算公式和扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力.四、教学难点了解弧长计算公式和扇形面积计算公式，并运用公式解决问题；训练学生的数学运用能力.五、教学过程（一）导入新课1.已知O的半径为R，O的周长是多少？O的面积是多少？2.什么叫圆心角？（二）讲授新课探究1：我们上体育课掷铅球练习时。</p><p>3、弧长和扇形面积课题： 244弧长和扇形面积（2）课时1 课 时教学设计课 标要 求会计算圆的弧长、扇形的面积教材及学情分 析1、 教材分析：学生在学习本章之前，已通过折叠、对称、平移、旋转、推理证明等方式认识了许多图形的性质，积累了大量的空间与图形的经验本章是在学习了这些直线型图形的有关性质的基础上，进一步来探索一种特殊的曲线圆的有关性质通过本章的学习，对学生今后继续学习数学，尤其是逐步树立分类讨论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的基础性工程学情分。</p><p>4、24 4弧长和扇形面积 教学目标 三维目标 知识与技能 1 了解扇形的概念 理解n 的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用 数学思考 2 探索n的圆心角所对的弧长L 和扇形面积S扇 的计算公式 利用整体。</p><p>5、3 7弧长及扇形面积教案 教学目标 1 经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程 2 了解弧长计算公式及扇形面积计算公式 并会应用公式解决问题 教学重点和难点 重点 用弧长及扇形面积公式解决问题 难点 弧长及扇。</p><p>6、3 9弧长及扇形的面积 教学内容 弧长和扇形的面积 教学目标 知识与技能 了解扇形的概念 理解n 的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用 过程与方法 经历扇形的弧长和面积的推导 让学生能够在理解中加强记忆 能够熟练解决扇形的弧长和面积的有关计算 情感 态度与价值观 引导学生在观察 分析的基础上解决问题 感受数学知识之间联系 增强学习数学的兴趣 教学重难点 重点 弧长计算公式及。</p>