回顾拓展三

回顾拓展三Tag内容描述：<p>1、回顾拓展三1 拼一拼，写一写。do qi ti shn shu mn yn zh （ 盗窃 ） （ 胎生 ） （ 寿命 ） （ 研制 ）t zh q j jn sh chun lin（ 图纸 ） （ 奇迹 ） （ 金属 ） （ 窗帘 ）2 用“ ”画出每组词语中的错别字并改正。（1）沾连 银行。</p><p>2、人教新课标版小学语文五年级下册教学设计汇总人教新课标版小学语文五年级下册第三组回顾.拓展三教学设计回顾拓展三教学目标：1、引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。2、引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。3、引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。4、让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。5、启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语。</p><p>3、回顾拓展三1 拼一拼，写一写。do qi ti shn shu mn yn zh （ 盗窃 ） （ 胎生 ） （ 寿命 ） （ 研制 ）t zh q j jn sh chun lin（ 图纸 ） （ 奇迹 ） （ 金属 ） （ 窗帘 ）2 用“ ”画出每组词语中的错别字并改正。（1）沾连 银行 垂直 躁音 （ 粘 噪 ）（2）保持 既使 特证 集中 （ 即 征 ）（3）目前 判段 急促 搏物馆 （ 断 博 ）3 根据读音组词。xio（削皮） tio（调节） qin（坚强）削 调 强xu（瘦削） dio（调动） qin（勉强）4 照样子，填一填。（1）庞然（大）（物） 安然。</p><p>4、小学五年级语文回顾拓展三教学设计三篇 围绕本组课文的主题，“交流平台”设计了两个内容，一是交流自己通过阅读说明性*增长的知识;二是用单元小结列表格的方式总结说明文基本的说明方法，并进行交流。下面就是给大家带来的小学五年级语文回顾拓展三教学设计三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文回顾拓展三教学设计一【设计理念】搭建交流平台，引导学生在互动。</p><p>5、回顾拓展三教学设计学习目标：1、引导学生交流学了本组课文后的收获和感受，引导学生读书后要乐于和善于同别人交流。2、积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。3、启发学生采用喜闻乐见的形式展示综合性学习的成果，激发学生在生活中学语文，用语文的兴趣。教学时间：一课时教学过程：一、交流平台1、形式多样的语文交流每天都在进行。精炼得当的语言，机智巧妙的语言，幽默风趣的语言，各具特点。本组课文中哪个人物给你的印象最深呢？为什么？2、自由组合，各小组畅所欲言。3、集体交流心得：我们不仅要把话说明白，还要把话说得。</p><p>6、回顾拓展三教学设计教材简析：本次交流平台围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会，还要引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。“日积月累”安排的内容是积累对联，目的是使学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。“展示台”作为综合性学习的组成部分，是为学生提供展示综合性学习成果的舞台，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。设计理念：语文学习有着广阔的母语社会背景，有着博大精深的文化积淀。本案设计突破封闭的课堂和单一的课本，改变课堂。</p><p>7、回顾 拓展三学习目标：1通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。2积累革命诗歌。3推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。课时安排：1课时教学过程：一、回顾“词语盘点”1自读“词语盘点”中的词语。2积累本组词语，进行听写或抄写。二、交流平台1读一读对话，说说小林和小东在交流什么？2再读十六年前的回忆的开头和结尾，体会“首尾呼应”这种写法的好处。3课外阅读中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼应”的写法，读给大家听。4把有这个特点的习作读给大家听。三、日积月累1谈话导入革命战争时期，许多爱国志士用诗歌的形式表。</p><p>8、回顾.拓展三,交流平台,学习作者是如何通过对环境、人物心理活动的描写，抒发美好情感的。,读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。,1、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”,（环境描写，侧面烘托出桑娜的勤劳能干。）,2、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”,（心理描写，表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）,3、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”,（环境描写，表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，也表达了“我。</p><p>9、回顾.拓展三,人教新课标六年级语文上册,读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐！今天就让我们快乐地走进“回顾拓展三”，进行一场知识大比拼！,请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。 积累警句多的为“收藏家”，朗诵用情的为“朗诵家”，理由说得充分的为“演说家”,比拼一：分享精彩片断 分享程序：朗读精彩片断分析精彩片断说明分享理由。,分享精彩片断环境描写。,分享精彩片断心理活动描写。,分享精彩片断语言描写。,比拼二：读悟警。</p><p>10、回顾.拓展三学案学习目标：1引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。2、启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。3、让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。学习重点难点:引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。自主学习:一、交流平台1、我要分角色朗读小林和小东的对话。2、听了这段对话，我想说(畅所欲言，说出自己的感受)。</p><p>11、回顾拓展三,在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看吧！,读文感受： 1说话要机智巧妙、简练得体 例1：晏子使楚中晏子三次回答都很机智 例2：半截蜡烛中一家三口的说话都很巧妙，特别是杰奎琳说的 “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德军；“我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。”更是迎合了德军的心理，实现自己的目的，保护了蜡烛。,例3：打电话中的。</p><p>12、第三单元回顾拓展,读读写写 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 博物馆 安然无恙 藕断丝连,读读记记,乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 漂浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古往今来 庞然大物 气象万千,交流平台 说明文 说明方法 语言特点,常见说明方法：,举例子 列数字 打比方 作比较 分类别,这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用。</p><p>13、第 三 单元 第12课时 总第35 课时主备课人：肖小菲 执教人：肖小菲教学内容回顾拓展三教学目标1.回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。2.交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。教学重点回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。教学难点交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。教学准备整理在综合性学习中搜集到的各类语言材料；小组合作演一演语言类节目。教 学 过 。</p><p>14、回顾拓展三教学设计教材简析：本次交流平台围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会，还要引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。“日积月累”安排的内容是积累对联，目的是使学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。“展示台”作为综合性学习的组成部分，是为学生提供展示综合性学习成果的舞台，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。设计理念：语文学习有着广阔的母语社会背景，有着博大精深的文化积淀。本案设计突破封闭的课堂和单一的课本，改变课堂。</p><p>15、回顾拓展三学习目标1.学习用表格的方式做单元小结。2.推荐好书森林报，培养学生课外书的兴趣。课前准备学生准备一张白纸，学习列表格。教学过程导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上。)说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填。说明的方法习作或课外书中的例。</p><p>16、回顾拓展三教学设计一学习目标1、学习用列表格的试做单元小结。2、推荐好书森林报，培养学生读课外书的兴趣。课前准备学生准备一张白纸，学习列表格。导入本单元我们学习了一组说明性的文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！这一单元我们主要学习了一些说明文的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能都填上）说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗？是这填一填。说明的方法习作。</p><p>17、回顾拓展三教学设计二教学目标：1.学习用表格的方式做单元小结。2.推荐好书森林报，培养学生课外书的兴趣。课前准备：学生准备一张白纸，学习列表格。鼓励学生上网阅读或进书店购买森林报等科普名著，并把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。教学重点：用表格式总结基本的说明方法。教学难点：在课外阅读中感悟基本的说明方法。课时安排：2课时教学过程：第一课时（交流平台、日积月累）一、谈话导入，自行填写本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明。</p><p>18、人教新课标版小学语文五年级下册教学设计汇总人教新课标版小学语文五年级下册第三组回顾.拓展三教学设计回顾拓展三教学目标：1、引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。2、引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。3、引导学生交流。</p>