会计电算化课程

会计电算化课程Tag内容描述：<p>1、广西工商职业技术学院课程教学大纲课程名称 出 纳 实 务 面向专业年级会计电算化（11级三年制）编写教研室 会计电算化教研室 审核（教研室主任） 审定（系、部主任） 2012 年 2月出纳实务课程教学大纲一、课程的教育目标通过本课程的教学，使学生了解和掌握如何办理现金收付和银行结算业务，对现金、票据、有价证券的保管要求，如何填制和审核各种原始单据和有关的出纳凭证；掌握日记帐的登记；出纳资料的整理；出纳工作的交接；票币的整点；二、教学内容和基本要求第一章 出纳基本知识教学目的 通过本章教学，学生应明确出纳的基本涵义、。</p><p>2、第一部分 会计信息系统的基础理论一、会计信息系统的含义会计信息系统（AIS）是一种专门用于会计义务处理的软件，它是属于管理信息系统中的财务管理子系统。它包括会计核算和会计管理两大部分，前者以账务核算为核心进行账务处理，并且涉及工资核算、固定资产核算、成本核算、材料核算、销售核算等专项核算内容；后者的内容有财务情况分析、预测和决策分析、资金管理分析、内部经济核算管理分析。一个完整的会计信息系统应当由会计核算系统、财务管理系统、财务决策支持系统组成，但是由于决策层要考虑的因素较多，本次只讨论会计核算系统。</p><p>3、微课程理念下会计电算化开放式教学的探讨摘 要 随着会计信息化的发展和ERP在企业的推广，会计电算化课程的重要性逐渐凸显，传统的教学模式已不能满足社会对实用型人才的需求。文章以用友ERP-U8软件为例，在微课程和翻转课堂的基础上对高校会计电算化教学模式进行开放式创新设计，针对会计电算化教学模式的改革提出自己的一些观点。 下载 关键词 开放式；微课程；任务驱动教学法；翻转课堂；错误重现法 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 19. 139 中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194（2016）19- 0241- 03。</p><p>4、双元制”理论下会计电算化的课程建设研究摘要企业资源计划（Enterprise Resource Planning）在现代企业中的广泛应用，使会计信息系统逐渐成?槠笠档暮诵淖槌刹糠郑?所以企业对会计人才的需求不再局限于以往的会计实务能力上，而是更强调会计信息系统的应用能力。为顺应时代需要，适应会计专业人才需求的变化，“会计电算化方向”已成为中职学校会计专业的一个重要分支方向。 关键词双元制；会计电算化；课程建设；教学研究 DOI1013939/jcnkizgsc201721237 1德国职业技术教育“双元制”理论的借鉴 “双元制”发源于德国职业技术教育，所谓“。</p><p>5、高职“会计电算化”课程的项目化改革研究摘 要 当前，随着计算机技术的推广和应用，社会生活和工作都有了明显的电子化特点，与此同时，电子商务逐渐崛起。针对当前社会工作方式和经济发展特点的改善，院校教育必须进行对应的改革，以培养出贴合社会需求的人才。在这样的背景下，高职“会计电算化”需要进行项目化改革，以职业导向为出发点，对课程项目进行更为细致和专业的划分，提高人才的技术应用与实践能力。作者对高职“会计电算化”课程的项目化改革进行分析，提出具体的改革策略，深化落实技术应用型人才培养目标。 下载 关键词 高。</p><p>6、会计电算化中专课程课程名称:会计电算化中专课程培养目标：具备统计数据收集与分析、出纳实务操作、手工会计核算、会计软件操作、税务核算等专业技能，能胜任财务统计、出纳、会计等工作岗位的技能应用型人才。培训内容：会计基础、财经法规与会计职业道德、会计岗位实务、纳税实务、会计电算化应用、出纳岗位实务、会计电算化实习、会计真账实操等。就业岗位：财务统计、财务文员、行政文员、出纳员、会计员、电算会计等。学习期：5.5个月开班日期：2、5、8、10月15日毕业发证：会计从业资格成绩证、初级会计电算化证报名办法：我校面向。</p><p>7、关于会计电算化课程教学改革的思考摘要：随着信息技术的不断发展，高校会计电算化的课程教学也越来越重要，并且需要在课程改革的过程中注意和时代发展的接轨。在会计电算化课程教学改革的过程中要注意不断的提高教学的质量，并且致力于培养高技术的应用型人才，所以我们需要结合当前社会对会计人才的要求，培养出优秀的会计电算化人才，不断的研究和解决会计电算化课程教学中的问题。 下载 关键词：会计电算化；课程教学；应用 在社会的发展中，企业对于一些复合型人才的需要也是越来越多，而且在信息技术不断发展的今天，为了满足当前的。</p><p>8、浅谈高校会计电算化课程教学模式摘要:目前高校会计电算化教学中存在一些问题,应采取的措施是:在教学中需要不断补充新的知识以弥补教材的不足;加强会计电算化教学的实践环节,以利于学生的开发和应用能力的培养。 下载 关键词:会计电算化 教学 现状 问题 作为培养会计电算化中高级应用型人才的主力军高等院校.应以适应社会需要为目标,以技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,使学生具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点,会计电算化利用信息技术和现代化的会计技术,以计算机为工具,对会计数据。</p><p>9、应用型本科会计电算化课程教学改革研究摘要：随着信息化技术的发展，大多数企业的会计实务工作都通过财务软件来实现，信息化技术的广泛应用一方面提高了会计核算的准确性以及会计工作的效率；另一方面，使得会计职能从传统的核算型会计转变为管理型会计。因此对应用型本科的会计电算化课程教学也提出了新的要求。文章结合笔者实际教学经验，以培养学生的创新能力为目标，对会计电算化教学模式进行改革和探索。 关键词：会计电算化 会计信息化 教学改革 创新创业 用型本科会计学专业教育，不仅要培养学生的专业能力，还需要培养学生的品质。</p><p>10、会计电算化大专课程课程名称:会计电算化大专课程培养目标：具备统计数据收集与分析、出纳实务操作、手工会计核算、会计软件操作、税务核算、成本核算、财务管理、经济法应用等专业技能，能胜任财务统计、出纳、财务会计、税务会计、成本会计等工作岗位的高技能应用型人才。培训内容：办公自动化应用、会计基础、财经法规与会计职业道德、纳税实务、出纳岗位实务、会计岗位实务、会计电算化应用、成本会计、财务管理、统计岗位实务、EXCEL财务应用、会计电算化实习、会计真账实操等。就业岗位：财务统计、财务文员、行政文员、出纳员、财务。</p><p>11、高职会计电算化课程一体化探讨摘 要 随着世界经济的发展以及多年来国家经济增长方式的逐步转变、经济体制的不断改革，会计电算化越来越剧烈。会计电算化作为一门专业实践性课程，如何改革会计电算化的教学方法，突出教学和实践一体化，培养出大量适合社会一线需求的电算化人才，是高职教育的目标。文章就为什么要进行一体化教学、如何进行一体化教学和一体化教学应注意的问题展开讨论，最后达到提高学生就业核心竞争力的效果。 下载 关键词 会计电算化；一体化教学；高职教育；就业核心竞争力 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 。</p><p>12、经贸学院ERP实验室会计电算化课程建设项目项 目 名 称： ERP 实 验 中 心会计电算化课程建设申请单位：会计教 研 组所 在 学 院： 经 贸 学 院 结 题 日 期： 2005 年 12 月 日一、 项目概述：引进国内著名用友ERP软件。ERP意义为企业资源计划。企业所有资源包括三大流：物流、资金流和信息流。本课程提供对企业所做的全流程进行模拟实验的功能的讲授，能高容营销、管理、财务、生产等各个方面，综合性强。用友ERP-U8，根据业务范围和应用对象的不同，划分为财务管理、供应链、生产制造、人力资源、决策支持、集团财务、企业门户、行业插。</p><p>13、第一节 会计电算化概述会计电算化一词是1981年8月中国会计学会、中国人民大学、第一汽车制造厂在长春市召开的财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会上正式提出来的。1954年，美国通用电气公司运用计算机进行工资的计算处理，这是计算机在会计领域的首次应用。 一、会计电算化的含义会计电算化按一般理解，会计电算化是一种会计方式的变革，它以电子计算机取代了传统手工操作。随着信息技术的不断发展及管理科学的不断进步，会计电算化的内涵也在不断地延伸：会计数据处理系统-会计管理信息系统-会计决策支持系统会计电算化是现代会计。</p><p>14、会计电算化大纲第一节 会计电算化简介一、模拟手工记账的探索起步二、与其他业务结合的推广发展三、引入会计专业判断的渗透融合四、与内控相结合建立ERP系统的集成管理第二节 会计核算软件一、会计核算软件的概念和演进二、会计核算软件的分类（一）通用和专用会计核算软件（二）单用户和多用户会计核算软件三、会计核算软件的功能模块（一）会计核算软件的构成（二）账务处理模块与主要核算模块间的联系四、会计核算软件与手工会计核算的异同（一）会计核算软件与手工会计核算的相同点1目标一致2遵守共同的会计准则和会计制度3遵守共同的。</p><p>15、多媒体教学在会计电算化课程中的设计与运用内容摘要：现代信息技术应用于教育教学，空前地丰富了教育的方法和手段，改变了传统的教学模式，最终将导致教育观念乃至教育体制的根本变革。多媒体教学是目前国内外教育领域中最重要、最活跃的组成部分。关键词：多媒体、会计电算化、设计随着以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的迅速发展和广泛应用，信息传播进入了一个全新的阶段。与信息技术密切相关的教育面临着严峻的挑战和难得的发展机遇。现代信息技术应用于教育教学，空前地丰富了教育的方法和手段，改变了传统的教学模式，最。</p><p>16、本科课程设计报告会计电算化课程设计班 级： 组 号： 组 员： 账 套 名： 指导教师： 2012年 12 月20日 总帐系统实验一 建帐实验目的：掌握建帐的基本程序及注意事项。实验要求：按照实验资料在K/3中间层建立一个帐套并对其进行系统设置，启用帐套。实验步骤： 一、 新建公司机构及帐套公司机构代码：003 公司名称：深圳绿色原野公司帐套名：深圳绿色原野公司303帐套类型：股份制企业二、设置帐套参数公司名称：深圳绿色原野有限公司记账本位币：人民币货币代码：RMB帐套启用期间：2006-07-01三、 添加用户图1-1添加用户图1-2用户授权实验。</p>