会游动的小岛

会游动的小岛Tag内容描述：<p>1、会游动的小岛活动反思会游动的小岛是一节十分有意思的语言活动。故事本身并不难理解，大班的幼儿可根据图片内容大致讲述故事情节。活动开始部分我把似龟似岛的画面展示给幼儿看，想要设置悬念，诱发幼儿讲述的积极性，引导幼儿有兴趣地描述故事情节。但是，当我出示第一幅图，让幼儿猜猜这团黑乎乎的东西是什么的时候，有很多幼儿都已经猜出来这是乌龟的背，并且在座位上大声地说了出来。这是我在活动之前没有想到的，这为我之后所要预计提问的问题造成了困难。于是，我只能随机应变，我反问他们：你们是怎么知道这是乌龟的背的？你们能肯。</p><p>2、大班下学期语言教案会游动的小岛教材分析：会游动的小岛是一则典型的排图故事，故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事，因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力，发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述，获得”说”的快乐。设计理念新纲要明确指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。会游动的小岛这则故事很好的利用图片前后变动的特点，让幼儿灵活的。</p><p>3、大班区域活动教案会游动的小岛活动目标：1、通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。2、在已有知识、能力基础上，尝试创编故事。活动准备：美工区：果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯，乒乓球等。图书区：绘画纸、蜡笔。表演区：故事角色及场景活动重点：通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。活动难点：尝试创编故事。活动过程：一、谈话“会游动的小岛”。1、上次我们看图编了一个故事，故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么样的事情?2、你能简单地说说这个故事吗?3、现在我们来看图说一说这个故事吧!引导幼儿看图完。</p><p>4、大班语言会游动的小岛教学反思新纲要明确指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。会游动的小岛这则故事很好的利用图片前后变动的特点，让幼儿灵活的掌握阅读图片的方法和根据图片讲述故事的能力。此活动我还利用了PPT教学给幼儿充分的时间、空间，通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读，在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。活动开始部分把似龟似岛的画面展示出来，设置悬念，诱发了幼儿讲述的积极性，引导幼儿有兴趣的描述故事情节。他们很聪明，一下子就看出来这。</p><p>5、大班语言活动：会游动的小岛教材分析会游动的小岛是一则典型的排图故事，故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事，因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力，发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述，获得“说”的快乐。设计理念新纲要明确指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。会游动的小岛这则故事很好的利用图片前后变动的特点，让幼儿灵活的掌握阅。</p><p>6、大班看图讲述：会游动的小岛设计理念：会游动的小岛是大班的一个语言活动，故事简单明了，图片生动丰富，适合大班幼儿的年龄特点。活动通过一个小岛为出发点，带领幼儿领略了整个故事的有趣情节，同时诱发了幼儿讲述的积极性和创造的主动性。活动的主线为逐步观看大图片、理解图片内容完整欣赏图片，大胆讲述故事人手一本小图书，自由讲述故事重组图片，改编故事情节。让幼儿系统地、细致地学习这一故事内容，在游戏的过程中体验语言带来的丰富魅力。活动目标：1、能仔细观察故事图片，并根据自身的理解进行描述。2、能用完整、连贯的语言。</p><p>7、幼儿园大班教案 会游动的小岛 含反思 大班教案 会游动的小岛 含反思适用于大班的语言主题教学活动当中 让幼儿重组图片进行创造性讲述 能根据图片的线索找寻答案 并根据自身的理解进行描述 激发了幼儿的好奇心和探究。</p><p>8、幼儿园大班语言教案 会游动的小岛 目标 1 能根据图片的线索找寻答案 并根据自身的理解进行描述 2 重组图片进行创造性讲述 准备 挂图 过程 1 这是什么 出示图二 你们知道这是什么吗 对幼儿的回答 教师暂时不作肯定或。</p><p>9、幼儿园大班课程计划会游动的小岛与反思大班课程计划会游动的小岛包含对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子重新组织图片进行创意讲述，可以根据图片的线索找到答案，并根据自己的理解进行描述，刺激孩子们的好奇心和欲望。让我们来看看幼儿园班级会游动的小岛，并反思课程计划。活动目标1.可以根据图片的线索找到答案，并根据自己的理解进行描述。2.重新组织图片以进行创意讲述。</p><p>10、第 1 页 共 2 页 大班语言活动大班语言活动 会游动的小岛会游动的小岛 教案及课教案及课 后反思后反思 目标 1 能根据图片的线索找寻答案 并根据自身的理 解进行描述 2 重组图片进行创造性讲述 活动准备 PPT 故事图片 活动过程 一 设置悬念 引发幼儿猜测 1 出示图一 师 瞧 你看到了什么 你们知道这是什么吗 2 出示图二 师 小鸟看到了小岛 猜猜它会怎么做呢 二 揭开谜底 引出 会游动。</p><p>11、第 1 页 共 2 页 语言活动教案和课后反思语言活动教案和课后反思 会游动的小岛会游动的小岛 活动目标 1 能根据图片的线索找寻答案 并根据自身的理 解进行描述 2 重组图片进行创造性讲述 活动准备 挂图 活动过程 1 这是什么 出示图二 你们知道这是什么吗 对幼儿的回答 教师暂时不作肯定或否定 2 原来是会游动的小岛 将图一放置在图二的前面 教师开始讲述这 两幅画面的图意 小鸟看见了小岛 它会。</p><p>12、会游动的小岛说课稿 一、说教材 教材分析和学习情况 会游动的小岛是一节语言活动课，在幼儿的日常交往中，语言是最基本的沟通工具！完整的说，有条理的说，口齿清楚的说，这是对大班幼儿口语表达能力 的基本要求，这也是本次语言教学活动所贯彻的目标要求。从理解图片要求，到根据图片线索找寻答案，再到大胆进行讲述，最后到重组图片进行创造性讲述，这是 贯穿于本次活动的主体线路，也是符合大班幼儿学习发展水平的一个过程。</p>