沪教版二年级数学下册

沪教版二年级数学下册Tag内容描述：<p>1、轴对称图形,沪教版二年级数学下册,学习目标： 1. 认识轴对称图形。 2. 知道轴对称图形的对称轴。,1,看一看，你发现了什么？,这些图形都是对称的。,2,沿虚线折一折。,轴对称图形,中间对折的虚线叫做对称轴。,对称轴两边的部分对折后完全重合。,对称轴,对称轴,轴对称图形,如果一个图形沿着一条直线对折，两边的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。,看看哪些是对称图形，画出它们的对称轴。,圆有无数条对称轴。,邻边不相等的平行四边形不是轴对称图形。,是,是,是,是,是,不是,不是,不是,欣赏大自然中的。</p><p>2、三角形与四边形,沪教版二年级数学下册,学习目标： 1. 认识三角形和四边形。 2. 学会辨认三角形和四边形。,边,角,顶点,角有两条边,一个顶点。,边,三角形,三角形是三条线段围成的图形，有三条边，三个角。,说对了！这个是三角形。,谁的是三角形？,四边形,四边形是四条线段围成的图形，有四条边，四个角。,找一找哪些图形是三角形？,哪些是四边形？,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,（8）,三角形 四边形,（1）,（2）,（3）,（5）,（6）,（7）,判断,（2）正方形和长方形不是四边形。 （ ）,（3）由五条线段围成的图形叫做五边形。。</p><p>3、s二年级下数学轻与重课堂练习班级 姓名 学号 1、 看图，把物品从轻到重排序最轻最重 2、记录每次比较的结果，并填空：物品： 橡皮 夹子 回形针第一次比较结果： 第二次比较结果： 第三次比较结果： 我比了（ ）次结果是：（ ）最重，（。</p><p>4、数学广场-流程图1、按照流程图，做加法与减法的游戏造的数结果数要想得到最大的结果数，所造的数是（ ）。要想得到最小的结果数，所造的数是（ ）。2、根据流程图完成表格。造的数234512435641456556加或减结果数3、按要求填数。3个数点块结果数最大所造的数结果数最小所造的数4、动脑筋。（三个数点块）要得到最小的结果数，必须造出数（ ）。这时结果数是（ ）。要得到最大的结果数，必须造出数（ ）。这时结果数是（。</p><p>5、轻与重班级（ ） 姓名（ ）学号（ ）一、基础练习 ：哪个轻，哪个重？1、1个鸡蛋 和 1个西瓜 2、一支铅笔 和 一个书包（ ）比（ ）重 （ ）比（ ）重（ ）比（ ）轻 （ ）比（ ）轻二、变式练习：1、选择题(1) （ ）比一比（ ）里应有几个方块？A 1个 B 2个 C 3个 D 4个(2)小亚没有小巧重，但比小红重，她们三人比体重，结果是（ ）A 小亚小巧小红 B 小红小巧小亚 C 小红小亚小巧2、哪一个贝壳最重？按从重到轻的顺序编次序。</p><p>6、7.1 万以内数的认识与表达学习单636人ren1、 完成数位表千位百位十位个位写作：读作：组成：2、练一练：先圈要读的0，再读一读8900 5073 90092030 4000 60503、写出你喜欢的4位数，考考你的同桌：读数，说组成。千位百位十位个位。</p><p>7、轴对称图形,沪教版二年级数学下册,学习目标： 1. 认识轴对称图形。 2. 知道轴对称图形的对称轴。,1,看一看，你发现了什么？,这些图形都是对称的。,2,沿虚线折一折。,轴对称图形,中间对折的虚线叫做对称轴。,对称轴两边的部分对折后完全重合。,对称轴,对称轴,轴对称图形,如果一个图形沿着一条直线对折，两边的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。,看看哪些是对称图形，画出它们的对称轴。,圆有无数条对称轴。,邻边不相等的平行四边形不是轴对称图形。,是,是,是,是,是,不是,不是,不是,欣赏大自然中的。</p><p>8、秤和它的使用方法,教学目标:,1、认识表示物体轻重的单位：克， 初步建立1克的量感。 2、能够正确地读秤的刻度，测量物 体的轻重。 3、通过实物的操作，学习秤和它的 使用方法。,新课导入,背景,新课探索,探究一,探究二,探究三,探究一,探究一,探究二,探究三,在日常生活中，人们使用“秤”来计量物体品有多重。,秤的认识,探究一,探究一,探究二,探究三,秤的认识,秤上都有什么？,表示克和千克。,刻度和数字。,秤上的刻度和数字表示什么？,探究一,探究一,探究二,探究三,探究二,探究一,探究二,探究三,秤和它的使用方法,课内练习,练习一,练习二,练。</p><p>9、植树,教学目标:,1.能正确解答乘除法，应用题，巩固乘 法不等式。,2.培养学生解决问题的能力。,3.结合生活情景，体验数学乐趣。,新课导入,课前练习:,口答：填,6=54,7=56,5=45,9,8,9,04=6,108=20,45=44,6,60,24,418,950,842,6,5,5,植树,探究一,探究二,新课探索,探究一,小兔在数射线线上3格一跳,跳了几次后小兔还在20以内？,最多跳几次？,最少跳几次？,跳了几次后小兔超过了20？,探究一,探究二,探究一,小兔在数射。</p><p>10、沪教版二年级下册数学全册教案六节复习课教学内容复习课一教学目标知识：能够正确解答乘除法的应用题，培养学生解决问题的能力。 能力：培养学生自己灵活解决问题的能力情感：结合生活实际，让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣教学重点数的组成，估算精算。教学难点灵活解题能力。用乘除法来解决生活中的实际问题。教学准备课时安排教 学 过 程教学环节教 师 活 动一、直接写出得数。7639= 255= 316= （ ）+34=424 8+15= 677= 10524= （ ）7=3224+67= 80+8= 8267= ( ) 5=45二、在（ ）中填数。（ ）+27=54 8。</p><p>11、数射线（千）教学目标：1. 能把千以内数在数射线上定位，定序。2. 能读出数射线上字母所表示的数。3. 能正确找出一个数的邻数。教学重、难点：将原有的知识迁移到千以内数上。教学准备：多媒体（或投影片），数射线。教学过程：教学环节教师活动一、复习二、探究过程三、总结1. 出示百以内的数射线师：大家还认识这个老朋友吗？它叫什么名字？数射线。2. 在数射线上标数在数射线上标出20、45、10、150。3. 150无法在数射线上标出，我们应该怎么办？将数射线再延伸一些，写出后面的数。4. 揭示课题百以内数射线延伸成千以内数射线，今天我。</p><p>12、间接比较【教学目标】认知目标1. 知道物体的轻重比较可以数值化。2. 认识数值化的好处。能力目标通过实物的操作，学习比较的方法。情感目标通过亲身体验的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。【教学重点】知道物体的轻重比较可以数值化。【教学难点】使物体轻重比较数值化。【教学准备】教学课件、双色片、简易“天平”等。【教学过程】一、复习导入：师：小朋友，上节课我们比较物体轻重的时候，认识了哪个新朋友？生：简易“天平”。师：现在让我们来比一比，剪刀和橡皮，谁重谁轻？用什么方法？生：用手掂一掂可以知道剪刀重。师：现。</p><p>13、数射线（千）教学目标：1. 千以内数在数射线上不同的定位、定序。2. 读出数射线上所在位置上字母所表示的数。3. 会找一个数的左、右邻数。4. 会进到、退到相邻的整十数、整百数。5. 会进行数的大小比较，总结比较大小的方法。6. 培养学生的知识迁移能力。教学准备：千以内数射线、多媒体课件教学过程：一、引入1出示百以内的数射线。（所示数射线，1小段表示10）师：大家还认识这个老朋友吗？它叫什么名字？（出示课题：数射线）2在数射线上标出数20、150。发现：150无法在数射线上标出。师：我们应该怎么办？（将数射线再延伸一些，写出。</p><p>14、三位数加减一位数教学目标：1. 熟练掌握三位数加减一位数的计算方法，并能正确计算。2. 培养学生应用旧知解决新问题的一种知识迁移能力。 3. 提高学生的计算能力和语言表达能力。4. 通过新问题的自我解决，培养学生正确的学习态度，并且感受成功的喜悦。教学过程：一、复习引入，揭示课题1. 出示一组题：77+5= 92-6=师：你是怎么算的？生1：个位上7+5=12，满十进一，个位上写2，十位上7加1等于8，所以77+5=82。生2：个位上2减6不够减，向十位退一，12减6等于6，十位上9减1等于8，所以92-6=86。2. 今天老师就要和同学们一起探讨三位数加减。</p><p>15、整百数、整十数的加减法教学目标：1熟练掌握千以内整十数、整百数的加减法。2培养学生的推算能力、迁移能力与熟练计算的能力。3. 能够正确地进行计算。教具：多媒体、卡片、板书、练习卷、红色记号笔、吸铁石、教棒学具：卡纸、记号笔教学预设：一、创设情景1师：同学们肯定去超市买过东西吧，今天老师也带来了一些商品。多媒体出示：商店里的一些商品问：你看到些什么呢？师：如果让你任意选择两件你喜欢的商品，你想选什么呢？一共需要多少钱，能用一个算式表示吗？师：同桌两位同学一人提问，另一人将算式写在纸条上行吗？（学生活动）。</p><p>16、秤和它的使用方法【教学目标】认知目标1. 认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。2. 能够正确地读秤的刻度，正确地测量物体的轻重。能力目标通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。情感目标通过亲身体验的过程，体验1克的量感。【教学重点】正确地读秤的刻度。【教学难点】正确地测量物体的轻重。【教学准备】教学课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等【教学过程】一、揭示课题：师：前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师又给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？出示课件。（各种各样的秤）师：这些都是秤。。</p>