沪教版数学六年级上

沪教版数学六年级上Tag内容描述：<p>1、公倍数与最小公倍数课 题1.6（1）公倍数与最小公倍数设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1通过解决实际问题的活动，理解公倍数、最小公倍数的意义，掌握求公倍数、最小公倍数的基本方法。2经历分析数量关系、观察和讨论的过程，进一步体会公倍数、最小公倍数的意义，会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数；会求是互素数或有倍数关系的两个数的最小公倍数，体会选择适当方法解决问题的优化思想，锻炼分析问题和解决问题的能力。3在积极思考、积极参与讨论的。</p><p>2、1.2 因数和倍数课 题1.2 因数和倍数设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。学生学情分析：在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。课 型新授课教学目标1、理解和掌握因数和倍数的意义，了解因数和倍数相互依存的关系。</p><p>3、2019-2020学年六年级数学上册 1.6 公倍数与最小公倍数（第1课时）教案 沪教版五四制教学目标： 1通过解决实际问题的活动，理解公倍数、最小公倍数的意义，会根据几个数的倍数，找出他们的公倍数、最小公倍数。2经历分析数量关系、观察和讨论的过程，进一步体会公倍数、最小公倍数的意义，会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数；3在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。教学重点和难点会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数 教学。</p><p>4、2019-2020学年六年级数学上册 1.6 公倍数与最小公倍数（第2课时）教案 沪教版五四制教学目标： 1、会求是互素数或有倍数关系的两个数的最小公倍数，体会选择适当方法解决问题的优化思想，锻炼分析问题和解决问题的能力。2在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。教学重点和难点会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数 教学过程设计一：复习1） 什么是公倍数，什么是最大公倍数？2） 最大公倍数的求法有哪些？如求18和30的最大公倍数3） 特殊情况是哪两种？。</p><p>5、六年级数学（上）目录第一章 数的整除第一周 1.1 整数与整除的意义-1.3 能被2，5整除的数1第二周 1.4 素数、合数与分解素因数5第三周 1.5 公因数与最大公因数（1）-1.6 公倍数与最小公倍数 9一月一考 第一章 数的整除 13第二章 分数第四周 2.1 分数与除法（1）-2.2 分数的基本性质（2） 17第五周 2.2 分数的基本性质（3）-2.3 分数的大小比较21第六周 2.4 分数的加减法（1）-（3） 25第七周 2.4 分数的加减法（4）-（5） 29一月一考 第二章 分数 （2.1 分数与除法-2.4 分数的加减法） 33第八周 2.5 分数的乘法。</p>