沪教版数学六上

沪教版数学六上Tag内容描述：<p>1、A B o 3米 150 弧：圆上A,B两点 之间的部分叫做弧 ；记作 ,读作弧 AB。 AB 圆心角：AOB称为 圆心角 。 圆心角：顶点在圆心，两条边过半 径的角。 弧：在圆上两点A,B之间的部分是弧 ，记作：AB,读作弧AB。 练习：P110(1) 1、判别下列各图中的角是不是圆心角。 A OB A A AB B B O OO 1、判别下列各图中的角是不是圆心角。 A OB A A B B O OO A(B) 在同一个圆中，当圆心角变大时 ，它所对的弧变长。 图中圆心角AOB各是几度？圆心角AOB所对的弧长 分别是圆周长的几分之几？ A B O O B A 图中圆心角AOB各是几度？圆心角AOB所对的弧长 分别是圆。</p><p>2、六年级数学（上）目录第一章 数的整除第一周 1.1 整数与整除的意义-1.3 能被2，5整除的数1第二周 1.4 素数、合数与分解素因数5第三周 1.5 公因数与最大公因数（1）-1.6 公倍数与最小公倍数 9一月一考 第一章 数的整除 13第二章 分数第四周 2.1 分数与除法（1）-2.2 分数的基本性质（2） 17第五周 2.2 分数的基本性质（3）-2.3 分数的大小比较21第六周 2.4 分数的加减法（1）-（3） 25第七周 2.4 分数的加减法（4）-（5） 29一月一考 第二章 分数 （2.1 分数与除法-2.4 分数的加减法） 33第八周 2.5 分数的乘法。</p><p>3、2.4(1)分数的加减法教学目标：1、理解同分母分数加减法的算理，能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。2、初步掌握异分母分数加减法的法则，能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。3、在合作交流中，激发学习的积极性，初步获得迁移类推和概括能力。教学重点和难点：异分母分数加减法的计算法则。运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。课堂教学流程设计：创设情境，激趣导入，列出相应的算式通过分类引入异分母分数加减法尝试计算异分母分数的加减法，并掌握计算法则拓展异分母分数的加减法教学过程设计。</p><p>4、1.1 整数和整除的意义课 题1.1 整数和整除的意义设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：整数和整除的意义是六年级的第一节课，为此在教学设计中比较注重学生学习兴趣的培养和数学学习方法的体验。学生学情分析：对于整数和整除这两个比较抽象的概念从学生的实际生活和年龄特点出发，体现数学知识的形成是从具体到抽象的过程。在理解概念的基础上，通过一些辨析题起到巩固知识的目的。课 型新授课教学目标1、在“分类归纳”的过程中，理解自然数与整数的意义2、在“实验猜想归纳“的过程中，理解和掌握整除的概念3、通过。</p><p>5、沪教版六年级数学上册,教学目标,1. 理解扇形面积公式，能用公式进行有关的面积计算。 2. 提高概括、归纳以及知识的迁移能力。 3. 培养同学们从实际生活中发现问题，解决问题，运用所学知识进行综合分析的能力。,有风不动无风动， 不动无风动有风。,(打一夏季常用生活用品),什 么 是 扇 形 ？,扇 形 的 定 义 ：,如下图，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫做扇形。,O,B,A,圆心角,（1）当已知圆心角与圆周角的关系， 求扇形面积时，应选用公式 （2）当已知半径和圆心角的度数，求扇形面积时，应选用公式,面积公式,小试牛。</p><p>6、一年级上册练习题1看图列式。加法算式：_______________减法算式：________________2看图写两道加法算式和两道减法算式。+= += -= -= 3看图写出两道加法算式、两道减法算式。4看图补充问题，让它分别成为一道加法和一道减法应用题。5610-5=5+5=7连线。87+2=9-2=7+3=10-3=93+5=8-3=4+4=8-4=104+( )=( )7-( )=( )119+0=9-0=7+1=8-1=121+5=6-1=10-5=5+5=132+6=8-6=3+3=6-3=14154+1=5-1=5-4=165+2=7-5=7-2=17看图写出一道加法算式和两道减法算式。6-（ ）=（ ）4+（ ）=（。</p>