沪教版五年级数学上册教案

沪教版五年级数学上册教案Tag内容描述：<p>1、第一课时 符号表示数教学内容：符号表示数P2教学目标：1）进一步体会符号可以表示一个特定的数2）复习求解带有空格的算式中的未知数3）复习简单方程，并注意新的格式教学重点：1）符号可以表示数的想法深入2）复习求未知数时，新格式的引进教学难点：符号表示数的运用教学过程：一.复习1.口算 7.2810= 961000= 0.35+0.43=7.5-5= 4.9+10.1= 1003.05=6-3.12= 8.4100= 2.062.06=2.填空(P2/1在方框中填上适当的数)73+=101; 162-=53; 23=115; 32=8师:你是怎么思考的?这也就是今天我们要一起研究的主题.揭示课题并板书师:小结空格可以看成是填空。</p><p>2、符号表示数教学目标：1、进一步体会符号可以用来表示数。2、复习求解带有空格的算式中的未知数。3、经历自主复习、探究交流的过程，感受复习的一些策略和方法。4、培养语言表达能力和合作探究精神，发展思维的灵活性。5、感受数学知识的有趣性，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点及难点：1、知道符号与数字一样可以参与各种运算。2、通过寻找规律来得出在这个数列中的符号所表示的数。教学过程设计一、激趣引入1、猜一猜，每个算式中吃掉的是几？（同桌交流）73+ =101 162 =5323 =115 32 =82、吃掉的数字，我们可以用符号来表示：73+=10。</p><p>3、______________________________________________________________________________________________________________1.1符号表示数教学目标【知识与技能】1、进一步体会符号可以用来表示数。2、复习求解带有空格的算式中的未知数。【过程与方法】1、让学生经历自主复习、探究交流的过程，感受复习的一些策略和方法。2、培养学生的语言表达能力和合作探究精神，发展学生思维的灵活性。【情感、态度与价值观】1、让学生感受数学知识的有趣性，体会学数学、用数学的乐趣。2、在探究交流的过程中，养成仔细观察、认真思考的学习习惯。教学重。</p><p>4、问题解决第一课时问题解决第一课时 教学目标：教学目标： 【知识与技能】 1能根据题意正确寻找等量关系。 2能用方程解答简单的两、三步计算的应用题。 3初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。 【过程与方法】 1学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。 2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。 3经历比较标准的方法，验证的过程，培养合理的思维。 【情感、态度。</p><p>5、平行四边形平行四边形 【教学目标】【教学目标】 认知目标认知目标 ： 1认识平行四边形。 2初步体会到三角形和平行四边形的不同特性。 能力目标能力目标 ： 通过动手操作发现平行四边形的某些特性， 以此培养学生的归纳、 总结的能力。 情感目标情感目标 ： 在动手操作、学习互动中培养同学之间合作交流的情感以及享受成功的喜悦。 【教学重点】【教学重。</p><p>6、小数乘整数小数乘整数 教学目标：教学目标： 1通过具体情景，初步了解小数乘整数的乘法意义，探索小数乘整数的计算方法。 2初步理解和掌握小数乘整数的计算方法，能计算出小数与整数相乘的得数。 3能初步利用小数乘整数来解决日常生活中的简单问题。 4在解决具体问题时，能选择合适的估算方法，养成估算习惯。 教学重点及难点：教学重点及难点： 了解小数乘整数的乘法的意义，理解和掌握小数乘整数的计算方法。</p><p>7、小小数数乘乘小小数数 教学目标：教学目标： 【知识与技能】【知识与技能】 理解并掌握小数乘小数的计算方法，能笔算简单的小数乘小数的乘法。 【过程与方法】【过程与方法】 1让学生经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并 能用数学语言表达自己的想法并进行交流。 2提升学生判断与选择的自觉意识和灵活敏捷的思维品质。 【情感、态度与价值观】【情感、态度与价值观】 1引导学生。</p><p>8、三角形的面积三角形的面积 【教学目标】【教学目标】 ： 知识与技能知识与技能 ： 1.理解、掌握三角形面积的计算公式。 2.能正确运用三角形面积计算公式进行计算。 3.培养动手操作能力、逻辑推理能力和空间观念。 过程与方法过程与方法 ： 通过操作、观察、比较，不断地体验将未知转化为已知来解决，巩固转化的思想。 情感、价值与态度观情感、价值与态度观 ： 在自主探。</p><p>9、找等量关系列方程解应用题找等量关系列方程解应用题 教学目标：教学目标： 1能根据题意正确寻找等量关系。 2初步学会用方程描述等量关系。 3能用方程解答一步计算应用题。 4在探究过程中解决实际问题，掌握列方程解应用题的基本格式。 教学重点及难点：教学重点及难点： 根据题意正确寻找等量关系并用方程描述等量关系。 教学用具准备：教学用具准备： 多媒体课件 教学过程设计：教学过程设计： 一、情境引。</p><p>10、平平均均数数 教学目的：教学目的： 1.使学生认识平均数，理解平均数的意义，学会求简单的平均数。 2.培养学生发现问题、解决问题的能力和习惯，让学生体验数学与生活的密切联系。 教学重点：教学重点：理解平均数的意义和求平均数的方法。 教学难点：教学难点：理解平均数的意义。 教学准备：教学准备：把学生分成人数不等的六个组（每 4 人一组的 3 个，每 5 人一组的 3 个） ，组内 编号 教学过程：教。</p>