沪教版一年级下册数学

沪教版一年级下册数学Tag内容描述：<p>1、沪教版一年级数学下册 学习目标： 1. 使同学们学会计算两位数进位加两 位数的算式。 2. 能够熟练正确地进行计算。 小胖努力学习，取得了进步,今天妈妈 特地带他来玩具店买玩具，你看到了什么 ? 小胖想买足球和长颈鹿玩具，一共要 多少元呢？怎样列式呢?你是怎样算的? 25 + 34 = 20+30=50 5+4=9 50+9=59 25+30=55 55+4=59 20+34=54 54+5=59 59 (元) 小胖又改变了主意，他不想要长颈鹿了。他想 买足球和小飞机。可妈妈只带了60元,够不够？ 小朋友，你们愿意帮小胖算一算吗？ 可以怎样列式呢？ 38 + 25 = 25+38等于几呢？60元到底够不 够呢？。</p><p>2、沪教版一年级数学下册 学习目标： 1. 使同学们认识线段并能熟练辨认 线段。 2. 能够熟练正确地解决有关题目。 下面哪些是线段？ (3) (1) (2) 下面哪些是线段？ (6) (4) (5) 3 4 （ ）cm （ ）cm （ ）cm 5 123 1. 2. 3. 小丁丁的丝带 长60cm 小巧的丝带 长40cm 合起来（ ）cm cmcmcm 母亲节要来了，小丁丁和小巧都为妈妈准备 了礼物，他们到礼品店买包装礼物的丝带，小丁 丁需要60厘米长的丝带，小巧需要40厘米长的丝 带，请问他们一共要买多长的丝带？ 下面的图形由几条线段组成？ 三角形有（ ）条线段 3 下面的图形由几条线段组成？ 菱。</p><p>3、沪教版一年级数学下册 教学目标 w能用七巧板中的几何基本图形来拼放各 种图案。 w能尝试探索基本图形的特征。 w通过拼七巧板，培养观察能力和动手能 力及想象能力。 w通过拼图，发展空间智能。 中国功夫图 认识七巧板 w七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各 种不同的拼湊法來拼搭千变万化的形象图案。 w将一块正方形的板按下图所示分割成七块，就 成了七巧板。 认识七巧板 神奇的七巧板 w这七块板可以拼搭成几何图形，如三角形、平 行四边形、不规则的多角形等；也可以是具体 的人物形象，或者如猫、狗、猪、马等动物； 或者是桥、房。</p><p>4、沪教版知识点归纳 一年级数学-下册1.加减法中的规律:(1)一个加数增加(或减少)几,和也跟着增加或(减少)几。(2)一个加数增加,另一个加数减少相同的数,和不变。(3)减数不变,被减数增加(减少)几,差也跟着增加(减少)几。(4)被减数不变,减数增加(减少)几,差也跟着减少(增加)几。(5)被减数和减数同时增加或减少相同的数,差不变。2.比一比的方法.(课本P5，括号里最大能填几的题)(1)看符号找出大小数.（2）确定算式结果.(3)根据加减法的关系计算出()的数.3. 加减法之间的关系：加数+加数=和和-第一个加数=第二个加数&#160。</p><p>5、数学：一年级数学下册全册教案（沪教版）教学内容：游数城教学目标：认知目标：1.复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。2.通过题包计算，探索算式之间的一些规律。能力目标：在教学中，培养学生的比较，观察能力，善于发现题包中的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算。情感目标：通过教学，让学生在探索中发现数学的奥秘，培养学习数学的兴趣。教学重点：探索题包中算式之间的规律教学难点：运用规律进行推算教学准备：教学流程：一、创设情景，情趣引入小朋友，今天，我们要到一座神秘的古堡去，古堡中住着许多美丽的小精灵，他。</p><p>6、沪教版一年级下册数学复习提要一、 计算游戏A、可以算出6+7=13，7+12=19，6+12=18 B、可以算出15-6=9,17-6=11,9+11=20C、 C图中因为9比10小1，所以三角形左下角的数字a比三角形右下角的数字b小1；11可以分成5和6，5比6小1；所以三角形左下角的数字是5，右下角的数字是6，三角形上面的数字是4。二、填写最大数1、 a + ( ) b例：37-（）29，括号里可以填写的数：0、1、2、3、4、5、6、7，可以填写的最大数是7。在这里求括号里的最大数，就是先找出37-（）答案的最小数，大于数字29的最小数是相邻数30； 37-（最大数）=30，最大数=37-30=7。</p><p>7、认识人民币,沪教版一年级数学下册,教学目标,1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系，会进行人民币的简单计算。 2.通过模拟购物等活动，使同学们体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。 3.使同学们从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。,钱的分类,纸币放在一起,硬币放在一起,元放在一起,角放在一起,钱的分类,钱的分类,大钱放在一起,小钱放在一起,钱的分类,连一连,（元）,（元）,（元）,（元）,猜一猜下面物品的价格，并用人民币摆一摆。,价格（ ）角,摆法一： 摆法二： 摆法三：,5,人民币的换。</p><p>8、认识人民币,沪教版一年级数学下册,学习目标： 1. 使同学们认识人民币。 2. 知道各种面值人民币之间的关系。,二,三,一,纸币,硬币,下一页,元,角,分,( )角,7,（ ）元,8,（ ）元,11,（ ）元（ ）角,4 3,下一页,（ ）元（ ）角,2 5,（ ）元（ ）角,7 7,1元=10角,=,3元=（ ）角 9元=（ ）角 50角=（ ）元 80角=（ ）元,30,90,5,8,1角 =（ ）分 1元 =（ ）角 3角 =（ ）分 50分=（ ）角 1元 =（ ）分 20角=（ ）元,10,10,30,5,100,2,5,2,0 5 1 3 2 1,能换,张,能换,张,能换,张,和,张,10,2,一张,一张,可以换,可以换,张,张,1角换______个1分 10分换_。</p><p>9、认识人民币,沪教版一年级数学下册,学习目标： 1. 使同学们认识人民币。 2. 知道各种面值人民币之间的关系。,二,三,一,纸币,硬币,元,角,分,( )角,7,（ ）元,8,（ ）元,11,（ ）元（ ）角,4 3,（ ）元（ ）角,2 5,（ ）元（ ）角,7 7,1元=10角,=,3元=（ ）角 9元=（ ）角 50角=（ ）元 80角=（ ）元,30,90,5,8,1角 =（ ）分 1元 =（ ）角 3角 =（ ）分 50分=（ ）角 1元 =（ ）分 20角=（ ）元,10,10,30,5,100,2,5,2,0 5 1 3 2 1,能换,张,能换,张,能换,张,和,张,10,2,一张,一张,可以换,可以换,张,张,1角换______个1分 10分换______个1角 1元。</p><p>10、认识人民币,沪教版一年级数学下册,学习目标： 1. 使同学们认识人民币。 2. 知道各种面值人民币之间的关系。,二,三,一,纸币,硬币,元,角,分,( )角,7,（ ）元,8,（ ）元,11,（ ）元（ ）角,4 3,（ ）元（ ）角,2 5,（ ）元（ ）角,7 7,1元=10角,=,3元=（ ）角 9元=（ ）角 50角=（ ）元 80角=（ ）元,30,90,5,8,1角 =（ ）分 1元 =（ ）角 3角 =（ ）分 50分=（ ）角 1元 =（ ）分 20角=（ ）元,10,10,30,5,100,2,5,2,0 5 1 3 2 1,能换,张,能换,张,能换,张,和,张,10,2,一张,一张,可以换,可以换,张,张,1角换______个1分 10分换______个1角 1元。</p><p>11、4.1 两位数加减整十数班级： 姓名： 学习任务单（二）48-30=要求：1、同桌合作，先在位值图上摆一摆算式；2、同桌相互说一说该怎么计算；3、在学习任务单上，写出计算过程。练习单1、 49+10= 53+40= 36+20= 38+50= 10+67= 30+27= 2、 3710= 7360= 6440= 8750= 5530= 4940= 3、（1）72-20= （2）10+21=72-30= 21+30=72-40= 50+21=评价。</p><p>12、灵活学习，有效构建教学背景几时、几时半是九年义务教育课本小学一年级数学第二学期P2224的内容。教学中注重创设情境，使数学更贴近学生。注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，学会从生活中发现数学问题、提出问题，并设法去解决问题。充分关注学生的生活实际。数学课堂上呈现的学习内容应该是现实的、有意义的和富有挑战性的，这些内容应该有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有关钟表的知识是一年级学生生活中常见的现象，本节课的设计，教师充分考虑到了这一点，如认识几时和几时半。</p><p>13、各人眼中的20学号 姓名 ( )个一圈，圈了（ ）次 ( )个一圈，圈了（ ）次 ( )个一圈，圈了（ ）次 ( )个一圈，圈了（ ）次 ( )个一圈，圈了（ ）次 ( )个一圈，圈了（ ）次 按要求圈一圈1. 2. 3.2 个 42个6 5个3。</p><p>14、沪教版一年级数学下册,比一比,1. 会解含有一个变数的不等式。 2. 会使用符号“、=、”对数与加减算式进行比较。 3. 运用数卡探究解题策略：先测定（推断）最大的得数和最小的得数，然后所有余下的得数在它们之间。,教学目标,踩高跷,比一比高低,能不能用“、=、”号说一说你比较出的结果？,小亮,小美,小舟,小玉,小舟的高度+高跷的高度小丑叔叔的高度,小亮,小美,小舟,小玉,用数字来代替,6表示高跷的高度，用11表示小丑叔叔的高度，那么小舟的高度就可能是几呢？,（）+611,小舟的高度+高跷的高度小丑叔叔的高度,今天我们就来学习“比一比”,。</p><p>15、沪教版一年级数学下册,比一比,1. 会解含有一个变数的不等式。 2. 会使用符号“、=、”对数与加减算式进行比较。 3. 运用数卡探究解题策略：先测定（推断）最大的得数和最小的得数，然后所有余下的得数在它们之间。,教学目标,踩高跷,比一比高低,能不能用“、=、”号说一说你比较出的结果？,小亮,小美,小舟,小玉,小舟的高度+高跷的高度小丑叔叔的高度,小亮,小美,小舟,小玉,用数字来代替,6表示高跷的高度，用11表示小丑叔叔的高度，那么小舟的高度就可能是几呢？,（）+611,小舟的高度+高跷的高度小丑叔叔的高度,今天我们就来学习“比一比”,。</p>