护理的基本理论

护理的基本理论Tag内容描述：<p>1、第五章 护理的基本理论,学习目标,熟悉系统的概念、分类、基本属性、结构与功能及系统论在护理中的应用。 熟悉马斯洛需要层次理论，需要的特性、作用。 掌握患者的基本需要及满足患者需要的方式。 熟悉压力、压力源、适应的概念，压力反应，适应层次及有关压力学说。 掌握压力与适应理论在护理中的应用。,护理与理论,理论（theory）是对特定领域内某现象的系统的、整体的描述。,分析解释现象 指导实践,理论的作用,分析解释现象 逻辑推理 检验科学假设 指导实践，有助于专业发展 护理理论20世纪50年代兴起 直觉、经验式科学、自主性 增加护。</p><p>2、随州职业技术学院,护理学基础,第五章 护理的基本理论,系统理论,需要理论,压力与适应理论,沟通理论,系统理论,简介,概念,基本属性,分类,结构与功能,应用,系统论是美籍奥地利学者L.V.Bertalanfly在1947年提出，1973年进一步完善为一般系统理论。,系统是指由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的有机整体。,自然系统 人造系统,开放系统 封闭系统,动态系统 静态系统,分类,按系统的运动状态,按系统与环境的关系分类,按组成系统的要素性质分类,系统的基本属性,整体性 相关性 层次性 动态性 目的性,处理与转换,反馈,输入,输。</p><p>3、随州职业技术学院,护理学基础,第五章护理的基本理论,系统理论,需要理论,压力与适应理论,沟通理论,系统理论,简介,概念,基本属性,分类,结构与功能,应用,系统论是美籍奥地利学者L.V.Bertalanfly在1947年提出，1973年进一步完善为一般系统理论。,系统是指由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的有机整体。,自然系统人造系统,开放系统封闭系统,动态系统静态系统,分类。</p><p>4、第二章 护理教育基础理论,第一节 行为主义理论 第二节 认知理论 第三节 人本主义理论 第四节 成人教育理论 第五节 合作学习理论 第六节 操作技能的教学原理,第一节 行为主义理论,一、产生及主要代表人物 二、主要观点 三、桑代克理论 四、斯金纳理论 五、社会学习理论 六、在护理教育中的应用,行为主义理论产生及代表人物,20世纪初 美国 创始人 华生 主要代表人物：华生、巴甫洛夫、桑代克、斯金纳等,行为主义理论的主要观点（简）,1、在教育心理学研究中应该摒弃内省的方法，即放弃对学习的内在认知过程的研究 2、观察和学习研究过程应只。</p>