护理教育课件

护理教育课件Tag内容描述：<p>1、后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用,主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！,致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field。</p><p>2、开始,2,护理教育的 方法与媒体,护理教育学,护理班赵璐璐,3,四 发现教学法,护理教育学,发现法就其思想渊源说，是个古老方法。法国启蒙思想家卢梭在爱弥尔中作过这样的：表达“至于我，我是不想教爱弥尔几何的，相反地，要由他来教我；由我寻找那些关系，而他则发现那些关系，因为我在寻找那些关系时，采用了使他能够发现那些关系的方法。” 美国当代认知心理学家，哈佛大学教授布鲁纳指出：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切他说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”由于他的倡导，引起了人们对发现法的重新关注和研究。</p><p>3、護理高等教育教學目標與學生能力指標之訂定與監測,邱艶芬 北醫大護理學院院長,護理高等教育教學目標,以培育具人文關懷與社會服務熱忱之醫事專業人才為宗旨,大學之道在明明德在親民在止於至善,理性的行為人性的關懷專業的照顧,面慈心善 親切勤快技術純熟,What is nursing,Nursing as an art and science 護理的定義(Henderson, WHO) 護理的獨特功能是協助個體，不論是健康或生病，從事促進健康或安寧地死去的活動， 這些活動在個體有足夠之必需的體力、意志、或知識時，是可以獨立完成、不需要人家協助的； 護理在提供協助時也同時幫助個體。</p><p>4、护理专业教育,山东大学护理学院 李 峰,护理专业教育,对护理专业的理解 护理的发展趋势 现代护理教育 学习建议,护理专业,理论概念 护理学是自然科学（医学）和社会科 学交叉形成的一门应用性学科。 护理是诊断和处理人类对现存和潜在 健康问题的反应。 护理学科定位 基础医学 医学 临床医学 内科、外科、护理 预防医学,南丁格尔,担负保护人们健康的职责以及护理病人使其处于最佳状态 我们没有更好的语言，来表示护理这一词语，所以就使用了护理这二字 护士要做的就是把病人置于一个最好的条件下，让身体自己去恢复,袁剑云 博士,护理工作是。</p><p>5、护理教育的目标体系,护理教育目标 三个组成部分,教育目的（国家）,培养目标（各级护理院校）,教学目标（各门课程）,第一节 教育目的,概念(Conception): 社会对教育所要造就的社会个体的质量与规格的总体设想或规定。,一、教育目的 (Education Purpose),制定教育目的的依据,社会发展的需要,受教育者自身 发展的需要,客观依据,“明伦”说 “诗书教化，所以明人伦也。” “明人伦”就是使人明白、懂得人伦道德。 孟子：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。” “入仕”说 孔子：一是为学，其旨在修己，提高自身修养； 一是。</p><p>6、护理教育的课程,基础护理学教研室 王 娟,学习目标,1掌握课程的概念、功能； 2掌握护理学课程的类型与结构； 3掌握护理学课程设置的基本原则； 4掌握教学计划的概念、护理学教学计划的基本结构； 5掌握编制护理学教学计划的原则。,护理学课程的基本理论 和发展趋势,课程的概念,斯宾塞第一个提出“课程” 至今无一个公认的肯定的定义 共同点：扩大课程的涵义及其功能,广义课程概念的内涵,课程是学校为使学生达到预期学习成就，而采取的一切有程序的学习活动和经验 隐蔽课程：一种潜在的教学 课程=显性课程+隐蔽课程+社会课程,狭义的课程概念。</p><p>7、,护理教育的目标体系,.,护理教育目标 三个组成部分,教育目的（国家）,培养目标（各级护理院校）,教学目标（各门课程）,.,第一节 教育目的,.,概念(Conception): 社会对教育所要造就的社会个体的质量与规格的总体设想或规定。,一、教育目的 (Education Purpose),.,制定教育目的的依据,社会发展的需要,受教育者自身 发展的需要,客观依据,.,“明伦”说 “诗书。</p>