混合运算第4课时问题解决2

混合运算第4课时问题解决2Tag内容描述：<p>1、第4课时：问题解决（一）教学内容：人教版六年级上册教科书第37页例4，练习八第l4题。教学目标：1使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类实际问题的解题思路，会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题。2使学生经历问题解决的过程，提高阅读理解和分析能力，学会用线段图分析题目中的数量关系，并能正确写出等量关系式。3使学生感悟列方程解决实。</p><p>2、课件设计 黄红重庆市合川区钱塘小学 四年级下册第七单元 问题解决 第2课时 课堂引入 1 直接写出得数 2 3 0 27 2 0 39 4 3 5 8 4 5 27 5 17 5 8 5 3 7 计算小数加减法时 要注意什么 2 57 1 61 9 3 3 5 10 4 8 议 一。</p><p>3、课件设计：华 山 重庆市北碚区朝阳小学,第2课时,四年级下册第二单元,问 题 解 决,课堂引入,1.一个修路队每天能修路50m，工作6天结束时他们修路多少米？,506=300(m）,2.一列客车和一列货车同时从两个城市相对开出，客车平均速度是每时 55km，货车平均速度是每时45km。两车开出后5小时相遇，两城市相距多少千米？,（55+45）5=500(m）,工作效率工作时间=工作总量,速度和时间。</p><p>4、第4课时 运用混合运算解决实际问题 主备人 吕蒙蒙 教学内容 人教版小学数学二年级下册教材第53 54页 教学目标 1 用两步计算解决相关的实际问题 让学生在解决实际问题的过程中 进一步加深对运算顺序的理解 提高学生解决实际问题的能力 2 通过学生自主探索学习 寻找题目中隐含的中间问题来解决问题 获得发现解决问题方法的体验 使学生进一步体会数学与生活的联系 产生自主探索的兴趣 3 进一步积累数学学。</p><p>5、第四单元 小数混合运算 第4课时 问题解决（2） 【教学内容】 教科书第74页例4及相关的练习。 【教学目标】 1.感受所学知识与现实生活的紧密联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，从中获得解决问题的经验和方法。 2.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。 3.让学生在解决问题的过程中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。 【重点难点】 重点：用所学知识解决身边的数学问题。 难点。</p><p>6、教学资料参考范本精编西师版五年级数学上册第四单元小数混合运算第4课时 问题解决（2）教案撰写人：__________________时 间：__________________第4课时 问题解决（2）【教学内容】教科书第74页例4及相关的练习。【教学目标】1.感受所学知识与现实生活的紧密联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，从中获得解决问题的经验和方法。2.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。3.让学生在解决问题的过程中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【重点难点】重点：用所学知识解决身边的数学问题。难点：用多种思路解题。教学过程。</p><p>7、第六单元 分数混合运算 第4课时 问题解决（2） 【教学内容】 教科书第82页例2，练习二十一相关习题。 【教学目标】 1能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题，在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。 2在解决问题的过程中体会解决策略的多样性，体会所学知识与现实生活的紧密联系，从中获得价值体验，发展学生的应用意识。 【重点难点】 怎样灵活运用所学知识解。</p><p>8、教学资料参考范本精编西师版六年级数学上册第六单元分数混合运算第4课时 问题解决（2）教案撰写人：__________________时 间：__________________第4课时 问题解决（2）【教学内容】教科书第82页例2，练习二十一相关习题。【教学目标】1能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题，在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。2在解决问题的过程中体会解决策略的多样性，体会所学知识与现实生活的紧密联系，从中获得价值体验，发展学生的应用意识。【重点难点】怎样灵活运用所学知识解决较复杂的。</p><p>9、西师版六年级 上 数学 第六单元问题解决第一课时教学设计 教学理念 营造沉静 合作 思维碰撞的数学课堂 教材分析 本课教学 求比一个数多 少 几分之几的数是多少的解题方法 学生学习基础分数乘法 大数 小 数 相差数 教学内容 教材 P82 分数混合运算问题解决例题 1 试一试 P84 课堂活动第 1 题 练习二十一的 1 3 题 教学目标 1 学会求比一个数多 少 几分之几的数是多少的解题方法 2。</p><p>10、第四单元 小数混合运算第4课时 问题解决（2）【教学内容】教科书第74页例4及相关的练习。【教学目标】1.感受所学知识与现实生活的紧密联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，从中获得解决问题的经验和方法。2.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。3.让学生在解决问题的过程中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【重点难点】重点：用所学知识解决身边的数学问题。难点：用多种思路解题。教学过程一、复习引入多媒体课件展示：教师：估算出这个图形的面积。学生完成后抽学生汇报，要求学生说出估算的过程。教师：这是我。</p><p>11、第3课时问题解决 1 第六单元分数混合运算 白海货运码头有一批货物 运走了 还剩240吨 这批货物有多少吨 1 240 9 5 9 60 9 540 吨 解 设这批货物有x吨 答 这批货物有540吨 一个葡萄园去年的葡萄总产量是2万kg 由于病。</p><p>12、第3课时问题解决 1 第六单元分数混合运算 白海货运码头有一批货物 运走了 还剩240吨 这批货物有多少吨 1 240 9 5 9 60 9 540 吨 解 设这批货物有x吨 答 这批货物有540吨 一个葡萄园去年的葡萄总产量是2万kg 由于病虫害的影响 今年的葡萄总产量比去年减少 今年的葡萄总产量是多少万千克 方法一 去年产量 减少产量 今年产量 方法二 去年产量 1 减少比例 今年产量 答。</p><p>13、第六单元 分数混合运算第4课时 问题解决（2）【教学内容】教科书第82页例2，练习二十一相关习题。【教学目标】1能灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题，在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。2在解决问题的过程中体会解决策略的多样性，体会所学知识与现实生活的紧密联系，从中获得价值体验，发展学生的应用意识。【重点难点】怎样灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题。【教学过程】一、复习导入揭示课题1多媒体课件出示。（1）白海货运码头有240。</p><p>14、4、问题解决 第2课时 u 教学内容 教材第16页例2“计算出租车费用”的问题，练习四的相关练习。 u 教材提示 本节课的教学内容的编排形式与前一节是一样的。本节的教学知识点： 知识点一：计算出租车车费的问题。 知识点二：用多种方法解决问题的解题的策略多样性。 教学时要让学生明确解决出租车费用问题的基本方法就是用“起步价8元+以1.8元计价路程的出租车费=一共要付的费用”的解题思路。主要让学生明白。</p><p>15、第四单元 小数混合运算 第3课时 问题解决（1） 【教学内容】 教科书第74页例3及相关的练习。 【教学目标】 1.感受所学知识与现实生活的联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，获得一些解决问题的经验和方法。 2.让学生在解决问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 3.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。 【重点难点】 重点：话费标准的计算方法的多样性。。</p><p>16、第 4 课时 问 题 解 决（1）,第 二 单元 乘除法的关系和乘法运算律,学习目标,1.尝试探索运用所学知识解决问题的方法。,2.进行反思和总结并形成解决具有“相遇”问题特征的数学问题的基本策略，同时体会解决问题策略的多样性。,1.余刚和苗苗约定同时从自己家出发去少年文化宫。经过5分钟两人正好在少年文化宫相遇，他们两家相距多少米？,相向而行，两人相遇时，他们所走的路程与两家相距多少米有什么。</p><p>17、2、 问题解决 第4课时 已知比一个数的几分之几多（或少）几求这个数 u 教学内容： 教科书第42页例4，已知比一个数的几分之几多（或少）几，求这个数的实际问题。 u 教学提示： 本课时的教学内容是在学生已经熟悉分数乘、除法的意义，初步掌握分数乘除混合运算以及列方程解决实际问题的基础上，引导学生利用对“求一个数的几分之几是多少以及其他相关数量关系的已有认识，解答一些稍复杂的与分数有关的实际问。</p><p>18、教学资料参考范本精编西师版五年级数学上册第四单元小数混合运算第3课时 问题解决（1）教案撰写人：__________________时 间：__________________第3课时 问题解决（1）【教学内容】教科书第74页例3及相关的练习。【教学目标】1.感受所学知识与现实生活的联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，获得一些解决问题的经验和方法。2.让学生在解决问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。3.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。【重点难点】重点：话费标准的计算方法的多样性。难点：解题方法和策略的多样化和合理化。</p><p>19、第六单元 分数混合运算 第3课时 问题解决（1） 【教学内容】 教科书第82页例1，课堂活动第2题及练习二十一相关习题。 【教学目标】 在三峡工程的问题的情境中，掌握求比一个数多（少）几分之几的问题的解题方法，感受解决问题策略的多样性，培养学生分析信息，解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。 【重点难点】 掌握求比一个数多（少）几分之几的问题的解题方法。 【教学过程】 一、新课导入 1.分析分率。</p><p>20、第六单元 分数混合运算 第5课时 问题解决（3） 【教学内容】 教材练习二十一的相关练习题。 【教学目标】 通过练习让学生进一步掌握分数问题的解题思路与方法，能够灵活的运用各种方法解决分数问题，提高学生运用知识综合解决问题能力，发展学生的应用意识。 【重点难点】 让学生进一步掌握分数问题的解题思路与方法 【教学过程】 一、基本练习 1.口算。 5/21= 5/123/5= 61/3=。</p>