火红的枫叶

火红的枫叶Tag内容描述：<p>1、火红的枫叶教学设计及反思一、教学目标：1通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。2调动学生的学习积累，培养学生的识字能力，认识12个生字。理解“然而”一词的意思。3初步感知汉字的书写规律，能正确书写7个生字，体会汉字的结构美。4有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：1初步感知汉。</p><p>2、火红的枫叶同步练习一、小鸟会衔走哪片枫叶?把它涂上火红的颜色。xnxn寻huh贺shs拾二、写字展示台。美三、根据箭头的方向给生字组词。洁诗四、照样子，写词语。走来走去来去来去来去最红最红五、课内阅读。啊我终于找到了一片最红最红的枫叶它比朝。</p><p>3、北师大版语文二年级上册火红的枫叶课时练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 看拼音，写汉字。 (共1题；共1分)1. （1分）选择正确的音节_______。 i w yy w y二、 句子练习。 (共1题；共6分。</p><p>4、火红的枫叶知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学过程：教师行为学生活动引入新课1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡1.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？2.同学们自由读课文后告诉老师学习新课1、抽学生读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组。</p><p>5、小学二年级语文火红的枫叶教材教案 火红的枫叶选取了秋天里非常有代表性的景物火红的枫叶来描写秋天，本课不仅赞美了秋天的美丽，更是赞美了孩子对老师的热爱之情。下面就是给大家带来的小学二年级语文火红的枫叶教材教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文火红的枫叶教材教案一一、教材简介：这是一篇优美的散文。*通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给。</p><p>6、6.火红的枫叶教学要求：1.认识本课3个生字，会写6个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2.理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3.练习有感情地朗读课文。教学重、难点：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，整体感知。教学要求：1能正确、流利地朗读课文2学会本课的生字，理解由生字组成的词语3初步了解课文的内容，初步感受小学生对大自然和对老师的热爱。教。</p><p>7、火红的枫叶基础全面测评一、看拼音，写词语。(10分)rn r sng giji bi mi l二、给每个字组词就能走进枫树林啦。(10分)三、送小刺猬回家。(10分)1.我把枫叶贴一张洁白的纸上。2. 过几天就到教师节了，我想做一张贺卡，送给老师。3.我找到了一片红的枫叶。四、你能看图写出词吗？(10分)1.我的（ ）最红最大。2.秋天的田野里有（ ），有（ ），还有（ ）。五、照样子，写句子。(10分)例：我在树林里走来走去，想寻找一片最火红的枫叶。1.我在 ，想 。2. 我在 ，想 。能力重点测评六、阅读部分。(25分)（一）课文精彩回放。啊，我终于找到了一。</p><p>8、火红的枫叶一、教学目标：1通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。2调动学生的学习积累，培养学生的识字能力，认识12个生字。理解“然而”一词的意思。3初步感知汉字的书写规律，能正确书写7个生字，体会汉字的结构美。4有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：1初步感知汉字的书写规律，能正确书写7个生字，体会汉字的结构美。2通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。三、教具准备：各种枫叶，生字卡片。</p><p>9、6.火红的枫叶教学要求：1.认识本课3个生字，会写6个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2.理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3.练习有感情地朗读课文。教学重、难点：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，整体感知。教学要求：1能正确、流利地朗读课文2学会本课的生字，理解由生字组成的词语3初步了解课文的内容，初步感受小学生对大自然和对老师的热爱。教。</p><p>10、6 火红的枫叶火红的枫叶以简炼明快的语言描写了小朋友借助大自然中美丽火红的枫叶，在枫叶上留下文字，送给老师的情景，表达了对老师的尊敬与感谢之情。枫叶是美丽的，而同学们的心灵更加美丽，寄托着孩子们最美好的祝愿。在进入课堂之前，我事先准备了一片枫叶。通过这片枫叶与学生分享枫叶的美丽可爱。为了让学生对枫叶有较为直观鲜明的感性认识，我用幻灯片放大给学生观看，在充分诉说与交流的基础上，再让学生读课文23自然段，特别是当读到“啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！”这句时，学生会情不自禁地把“终于”这个词加以强调。</p><p>11、火红的枫叶 （第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学过程：教师行为学生活动引入新课1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？2.引入课题：课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡1.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？2.同学们自由读课文后告诉老师。学习新课1.抽学生读课文，检查学生读书情况。2.正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：为 卡翘舌音字：掌 终 纸 三拼音字：想 鼻音字 ：掌 。</p><p>12、火红的枫叶教学设计一、教材简介这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。二、教学要求知识与能力：认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。练习有感情地朗读课文。过程与方法：读文中识字，理解课文内容。在朗读中感悟内容，进而体会文中的美好情感。情感态度与价值观：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。三、教学重、难点1、认识14个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有。</p><p>13、火红的枫叶教学目标：1、细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2、进行说说练习。3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。教学重难点：1、细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。教学准备：课件演示。学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程：一、课件导入：师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）板书：贴图：（红枫叶）师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？（火红）板书：火红的。师：齐读课题读完题目，你有什么想法。</p><p>14、火红的枫叶教学内容火红的枫叶 教学目标1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3、练习有感情地朗读课文。重点1、认识14个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 教学方 法朗读法合作交流教学准 备小黑板各种树叶课时计 划2课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程教学过程第。</p><p>15、教学资料参考范本北师大版二年级语文上册教案 火红的枫叶教学设计之一推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________教学设计：（一）、导入新课1、 谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？2、 展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？3、 引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？板书课题：用火红的枫叶作成的贺卡（二）、自主学习课文生字、新词方法同前（略）第二课时教学内容。</p><p>16、教学资料参考范本北师大版二年级语文上册教案 火红的枫叶教学设计之二推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________2进行说说练习。3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。教学准备：课件演示。学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程：一、课件导入：师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）板书：贴图：（红枫叶）师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？（火红）板书：火红的。师：齐读课题读完题目，你有什么想法？师：同学。</p><p>17、教学资料参考范本北师大版二年级语文上册教案 火红的枫叶教学设计之三推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3、练习有感情地朗读课文。教学重、难点：1、认识14个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。教。</p><p>18、教火红的枫叶后的反思 火红的枫叶是一篇语言优美的散文, 通过写“ 我”在树林里寻找火红的枫叶, 给老师做贺卡的事, 表达了小学生对大自然和对老师的热爱。 在教学这篇课文的时候, 首先, 我根据实际情况调整。</p>